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倒 数皖阜阳市颍州区马寨乡姚楼小学 刘彩红教学内容：倒数的意义，求一个数的倒数的方法。（课本第24页）。教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。 2、培养学生举例、观察、比较、概括以及合作学习的能力。让学生体验成功的快乐，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：理解倒数的意义，会求一个数的倒数。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。教学过程：一、 竞赛激趣，提高能力1、把下列整数改写成分母是1的假分数6 12、把带分数化成假分数 1 23、 把下列小数化成分数 0.3 1.2二、听故事，动动脑（一）讲分数家里分子和分母发生争吵的事，引起分子分母调换位置的情况，调换之后有什么发现？能给它们之间的关系起一个好听的名字？引出互为倒数的意义。（二）整数家里看到分数家里发生的倒数事有趣，也想试一试，直接颠倒行不通，该怎么办呢？引出也需要化成分数，才能颠倒，引出倒数的意义。（三）小数家里也好奇，也要试试，可是有个特聪明的小数迫不及待的说出自己的想法，快速的写下自己的思路，结果发生了一系列的问题 。分数、整数、小数都找到求倒数的方法，可是带分数的问题没有解决，引出新课倒数3、 新课 口算下列各题，观察并思考 3 （1）算式左边两个相乘的数有什么特点？ （2）这几组算式有什么共同点？ （3）乘积是1 的这两个数是什么关系呢？ （4）引出定义：乘积是 1 的两个数互为倒数。 倒数指的是两个数之间的关系。不是单独的一个数。 例如：的倒数是，的倒数是 3的倒数是，的倒数是3.4、 动动脑，我能行 1、 说出下列各数的倒数，并说出你的解题思路。 2 0.2 1.75 2、议一议 请你观察上面三道题，说一说怎样求一个数的倒数 ？（方法） 求一个数的倒 数（0除外）,先把这个数写成分数形式，只要把这个数的分子分母调换位置。 3、讨论 1的倒数是（ ） 0没有倒数，为什么？ 因为 0 作分母无意义。 0 ( 任何数 ) 1 4、练一练 (A)（1）（ ）=1 (2)7( )=1 (3) ( )=1 (4) 1( )=1 (B)说出下面哪两个数互为倒数。 4 6 11 (C)判断题。 （1）求的倒数：= 。 （ ） ( 2 )任何假分数的倒数都是真分数。（ ） ( 3 ) 9的倒数是 。 （ ） （4）的倒数是。 （ ）五、本课小结 谁来大胆说说我们这节课主要收获是什么？六、板书设计： 倒 数 如果两个数的乘积是1，我们就说其中一个数是另一个数的倒数，也
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