五年级上生活生命与安全第五单元 美化生活教案.doc

五年级五年级上册生命生活与安全教案第五单元 美化生活第十五课、垃圾分类好处多教学目标：1、认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。2、观察认识身边的垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活。初步了解垃圾分类与回收。3、对学生进行保护环境的教育启蒙，培养学生爱护环境卫生的良好习惯。教学重点：认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。教学难点：对学生进行保护环境的教育启蒙，培养学生爱护环境卫生的良好习惯。教学过程：第一课时一、垃圾对人类的危害1、教师介绍垃圾的主要来源:(1)工业生产 （2）生活垃圾 （3）医疗垃圾 2、垃圾对环境的污染（1）对水的污染（2）对大气环境的污染（3）侵蚀土地（4）对人体健康的危害（5）对经济发展的影响二、垃圾的来源及处理方法1、现在就请同学们说说什么是垃圾，你知道垃圾是从哪里来的吗？2、教师出示照片白色垃圾的污染出示学生吃早餐剩下的白色饭盒、一次性餐具的照片让学生谈感受，谈解决办法 老师介绍白色垃圾对环境的危害学生想办法解决3、师小结：对环境有严重污染的垃圾不能乱丢，要统一回收4、废旧电池：下面，我们就一起来看看这些电池，确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，你知道它都用在哪些地方？如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？（一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。） 教师小结：在我们的生活中每天都会产生许许多多的垃圾，如果不能很好地处理这些垃圾，就会对我们的生活环境产生不良的影响，所以我们应该从小做起，不乱扔垃圾废弃物。保护我们自己的生活环境。第二课时一、复习导入1、师引导：为减少垃圾污染，我们能做些什么呢？2、垃圾的处理方法：填埋法、露天焚烧法二、环保在线垃圾的回收和再利用（生读材料）让我们行动起来，每天都把垃圾分类收集、分类投放吧！三、小结：第三课时一、复习导入 前两节课我们学习了些什么？二、新授1、研究与探索（1）垃圾分为“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”你知道那些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾吗？2、垃圾的分类回收我们可以做哪些事情？（1）树立绿色低碳环保健康生活理念，养成爱护环境、勤俭节约，物尽其用、减少废弃的文明习惯。（2）拒绝购买过度包装产榀，选购简易、大容量包装产榀。（3）少用或不用一次性餐盒、一次性筷子、一次性塑料袋、一次性纸杯等用榀，减少废弃物。（4）自觉选购和使用再生材料制榀，促进资源循环利用。（5）适量点餐、节约粮食、减少浪费，减少餐厨垃圾。三、小结：垃圾减量、垃圾分类是建设绿色美好家园的重要途径，是衡量一个城市文明程度的重要标志。建设繁荣和谐文明宜居的首善之区，需要每个市民的共同参与。垃圾减量、垃圾分类要从我做起，从身边做起，从现在做起。16、减少使用一次性用品教学目标： （1）使学生认识到过多使用一次性用品的危害。 （2）帮助学生自觉改变以前的错误行为和习惯，做一个自觉的环保行动者。教学重点、难点：认识到少用和不用一次性用品的重要性，并将减少使用一次性用品的行为落实到生活、学习的方方面面。教学准备：塑料（或者纸）饭盒、杯、筷、餐巾纸、塑料桌布、一次性圆珠笔。作业本、铅笔教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题（1）父母每次买菜，是用什么装回家的？（2）你在外面吃饭或叫外卖时，用过哪些餐具？（3）你住过宾馆吗？宾馆为客人提供了哪些免费用品？ （以上问题，学生知道些什么就回答什么。回答的物品可能有的不是一次性用品，也没有关系。）师归纳：刚才同学们说了很多物品，有些物品可以反复使用，有的用了一次就仍了。像这种用了一次就不用的东西就是一次性用品。今天我们学习第16课减少使用一次性用品（师板书课题）二、主题活动 （一）形形色色的一次性用品。 指导学生认识身边的一次性用品。 （1）启发学生回忆身边的一次性用品。（2）统计一组同学一天用了多少一次性用品，并在黑板上表示出来。（3）统计计算：全班、全年级、全校、全区、全市、全省每天需要用多少一次性用品。（二）使用一次性用品的危害。指导学生分析一次性用品的利弊。（1）分组讨论：你是怎样看待这个问题的？（2）收集各组讨论结果，归纳整理。（3）浪费资源演示。（三）我们的行动 学生阅读教材“我们的行动”，了解减少使用一次性用品我们应该做些什么。1、 总结出一次性物品的特点（危害性）2、 指导学生如何规范自己的行为。 （四）环保在线拒绝塑料袋三、全课小结一次性用品，有这么大的危害。让我们少用一次性用品，这就是我们献给地球妈妈的爱。四、布置课后任务。完成教材的“调查与研究”，老师作调查前的指导。第二课时一、复习导入 前一节课我们学习了些什么？二、新授 1、汇报、交流、分享。（1） 各小组汇报调查情况。（2） 讨论后形成共同的意见。（3） 发起“一次性用品，节约资源”活动，写倡议书。（4） 减少一次性用品自己能做那些事情。三、教师小结：如果我们都能从我做起，从现在做起，尽量少用或不用一次性用品，将会为地球家园减少多少垃圾，为人类节约多少能源啊！17、为秸秆找出路教学目标：1、 了解秸秆的种类、产量。2、 知道农民焚烧秸秆的原因和危害。3、 了解秸秆的多种用途，想办法为秸秆寻找更多的出路。教学重点、难点：在收集资料或事实的过程中，逐步形成一种关心环境的意识和学习寻找解决环境问题的方法。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、案例导入，揭示课题老师讲焚烧秸秆的故事，可以是教材上的故事，也可以是当年当地焚烧秸秆的故事，让有亲身经历的同学谈谈感受。用事实来证明焚烧秸秆的危害。师：今天我们学习第17课为秸杆找出路（师板书课题）二、新授 焚烧秸秆的危害 1、了解什么是秸秆和秸秆的种类。（看教材内容） 2、了解秸秆的产量和一般处理方法。（教师讲解，农村学生可以谈谈自己的所见所闻。） 3、焚烧秸秆的危害。（看教材列出的三点危害） 第一，焚烧秸秆产生的浓烟回污染大气，危害人的身体健康。 模拟实验： 关闭教室门窗，在教室四个角各点一炷香。当教室烟雾弥漫，学生闻到气味后，立即熄灭香，并打开窗户。 提问：（1）你们闻到了什么？ （2）如果我们的四周点燃了大量的秸秆，产生了浓烈的烟雾，释放了有害气体，我们会怎样呢？ 第二，浓烟会影响交通。（让学生阅读教材后，老师可以补充一个案例。） 第三，秸秆焚烧，极易引燃周围的易燃物，尤其是在山林附近，一旦引发大火，后果将不堪设想。 另外，教师可让学生根据自己了解的情况做适当补充。三、教师小结（略）第二课时一、复习导入 前一节课我们学习了些什么？二、新授 秸秆的利用1、 分组讨论：秸秆有哪些用途？2、 全班交流。3、 秸秆还有哪些用途？（学生说说） 三、全课小结： 秸秆的用途很多。那么，为什么焚烧秸秆的现象还是屡禁不止呢？因为这些用途都有它们的弊端。如：将秸秆翻入土中用做肥料只能实用于机械化耕作；加工成饲料和工艺品需要时间和劳力，且只能消耗少量的秸秆；用秸秆生产建筑装饰材料的运输、加工成本太高。所以，它们都不能从根本上解决农村数量如此众多的秸秆出路问题。 尽管秸秆处理有一定困难，但都不能采取“一烧了之”的不负责任的做法。我们要作好焚烧秸秆危害的宣传，还要努力学习科学文化知识，将来为秸秆找到一条更完美的出路。18、空气的污染和保护教学目标： 1、了解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法。 2、认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。教学重点、难点：空气的危害和防止空气污染的方法。教学时间：2课时教学过程：第一课时 一、案例引入，揭示课题老师讲有关空气污染危害的故事（教材上的）。今天我们学习第18课空气的污染和保护（师板书课题）二、主题活动 空气污染 1、指导学生认识空气组成。 提问：同学们都查阅了资料，你们知道空气是由哪些气体组成的吗？ 2、指导学生认识空气污染的含义。 3、指导学生认识空气污染的原因。 讨论：哪些物质可以污染空气？ 4、指导学生认识空气污染的危害。 （1）小组讨论：空气污染有什么危害？ （2）归纳总结：空气污染对人、农作物、树木、建筑物的危害都很大。三、全课小结 这节课，我们学习了有关空气污染的知识。提问：（1）什么叫空气污染？（2）什么是空气污染的主要原因？（在学生回答问题的过程中，师生共同）第二课时一、复习导入 前节课我们学习了些什么？二、主体活动 （一）空气保护 1、指导学生认识防治空气污染的方法。 2、保护空气减少污染，自己能做哪些事情？ （1）学生看教材列的三项，并对照自己和家人的行为检查做得怎么样？ （2）自己还能为进化空气做哪些力所