语文人教版三年级下册7 一个小村庄的故事

人教版语文三年级下册教学设计 7 一个小村庄的故事 遮晏和国小学 邵转芬授课时间：【教材分析】这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。【学情分析】本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。【教学目标】1.熟读基础上，了解课文的主要内容。体会小村庄的变化及变化的原因。2.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。【教学重点、难点】教学重点：正确读写生字词语，了解小村庄发生变化的原因。 教学难点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。【教学时数】 第二课时【教学过程】一、口语训练读保护环境的儿歌二、导入课题复习课文主要内容课文讲了山谷中有一个（ ）的小村庄，家家户户靠着（ ），日子过得还不错。不知过了多少年的一个夜晚，小村庄被洪水（ ）。三、探究新知（一） 感受小村庄的变化合学： 小组合作读一边课文，讨论描写小村庄以前的样子和现在的样子的自然段，小组派代表起来汇报。 展学：小组派代表起来汇报。师：同学们找得非常正确，现在我们一起走进小村庄早先的美丽。出示第一自然段山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 1.变魔术：早先可换成？森林郁郁葱葱可换成郁郁葱葱的森林河水清澈见底（ ） 空气清新甜润（ ） 弯弯曲曲的小河（） （ ）（ ）2.有感情地读句子3.走进这美丽的小村庄，你仿佛看到看到什么？听到什么？想到什么？师：多么美丽的小村庄呀，多少年以后，他却变成了这样然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。师：看到小村庄现在的样子，你有什么感受？ 小村庄以前是多么美丽，现在却不知被卷到了何处，你心中有什么疑问？（是什么原因使小村庄变化的？）（二）展示学习 小村庄变化的原因 1.读第二自然段。 2.从 这一个自然段中我们知道了，小村庄变成这样的原因是家家户户有了什么？（斧头）我们一起把这句话读一读。3. 村民用斧头干什么呢，谁能找到句子？请*同学来说。（谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵棵砍下来。）请男生读一遍这个句子。全班齐读一遍这句话。谁能做一个“拎”的动作。 4.我们知道了村民拎着斧头斧头去砍树来干什么？（盖房、造犁）大家想一想，村民还会砍树来干什么？请同学们仿照课文说一句话，谁家想（ ），谁家想（ ），就拎起斧头到山上去，把树木一棵棵砍下来。从这里我们知道了村民们对砍树的态度是什么样的？（随心所欲） 5.就这样，山坡上出现了裸露的土地。谁知道裸露是什么意思？谁能用裸露说一句话？ （三）感受“裸露”的扩大 师：从刚才的学习中我们知道了，郁郁葱葱的山坡之所以会裸露，是因为家家户户拎着斧头到山上去（砍树），所以，一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大. 一年年，一代代，是我们学过的带有一字的什么词语？（ABB）你能说一个吗？请同学们画下课本里的这两个词，在旁边写上一个这样的词。 这一年年，一代代是多少年？多少代？树木减少了多少，裸露的土地扩大了多少，我们无法想象，所以课文用了一个省略号，从这个省略号中你感受到什么？ 人民砍来的树木变成了（一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。）句子中表示数量多的词语是（一栋栋、各式各样、应有尽有、大量） 同学们，家中的房子、家具、工具越多，砍伐的树木越多，就这样，村民们永无止境的砍树、砍树、再砍树。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。正当村民享受靠斧头得来的幸福生活的时候，他们想不到的事情发生了。 同学们，老师想到了，我们在跑步很累的时候，会停下来喘气一会儿。课文中的洪水奔跑到咆哮的地步，他为什么都没喘气儿一下？（因为树砍光了，没什么阻挡）是呀，因为郁郁葱葱的树林，都变成了裸露的土地，所以（ ）。 现在，（最后一段），这里的“什么”只得都是些什么？ 此时，生命、财产、村庄都没有了，我们每个人都心痛不已。你想对村民们说什么？请你写下来 四、当堂练习 1.我想对村民说（ ）。 2.照样子写词语 一棵一棵 _ _ 一代代 _ _ 5、 归纳总结 1.学了这篇课文，你有什么收获？ 2.保护环境的格言 保护环境，人人有责。 植树造林，功在当代，利