语文人教版六年级下册20、真理诞生于一百个问号之后.doc

真理诞生于一百个问号之后第二课时【教学目标】1、深入学习课文，理解深刻的句子，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、感受、领悟见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。3、学习课文用具体典型事例说明观点的方法。【教学过程】复习导入1、根据意思写出四字词语。在上节课，我们已经学习了生字词，了解了课文的主要内容，请同学们准备好本子和笔，根据意思写出四字词语。2、对于真理诞生于一百个问号之后这样一个真理，一个观点，作者列举了三个事例来证明，还记得是哪三个事例吗？其实这三个事例在哪些地方也概括出来了。谁把第六自然段的第一句话读一读。这三个事例是不是充分证明了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点呢？今天这节课我们就来深入地研读这三个事例，探究出它们背后隐藏的奥秘。学习事例内容的相同点、感受科学精神（一）仔细读读三个事例，想想这三个事例在内容上、写法上有什么相同之处？读书时有了发现可以用动笔圈画或者在旁边简要概括。生自主读书后交流。预设：1、这三个事例都是从生活当中的小事开始的。也可以说，三个科学家都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发现问题的。师：具体说说他们是如何从生活中司空见惯的现象中发现问题的呢？（出示有关句子）师引导学生联系上下文和生活实际谈体会。谢皮罗教授却从司空见惯的现象中发现了问题，并抓住了问题的本质，这种本领用文中的一个词就是见微知著（板书）师：这种见微知著的本领同样能在波义尔和奥地利医生身上找到。请你接着读读相关的句子。师：再读这几句话，你会关注到哪些词语？（敏锐地注意到；立即敏感地意识到；那位奥地利医生是感到很奇怪，连忙叫醒儿子。）小结，齐读（读出对加点词语的体悟）预设：2、这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。是经过反复的实验和研究才得出结论找到真理。师：分别说说？（生答后出示三句话引导学生谈体会。）细读这三句话，你认为我们可以抓住哪些关键词来读懂这三句话？假如你是谢皮罗教授，看到洗澡水的漩涡，你会怎么想？引读：当波义耳发现紫罗兰变色这个现象时，他想知道生（齐读文中句子）：那么，这种物质到底是什么？这对化学研究有什么样的意义？师：这样不断地追问，反复地实验，目的是为了？（追根求源）师：如果你是那位奥地利的医生，当你发现别人睡觉眼珠转动这个现象的时候，你会想些什么？再读读这几个句子，你还会关注到哪些词语？（紧紧、反复！）学生说体会，读句子。科学研究过程没有平坦的大道，这样的恒心，这样的毅力是一种什么精神？（板书：锲而不舍）（二）学习前后照应通过刚才的阅读，我们发现了三个事例在内容上的相同点，三个事例都说明了什么？（板书？！）这就是“真理诞生于一百个问号之后”的含义，课文中还有那一句说的是同一个意思？这句话和课文开头有什么联系？男女生分读前后照应的句子。师：是呀，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。此时你的心情一定是？（惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪）有感情读课题：真理诞生于一百个问号之后；三、领悟三个事例写法上的共同点，了解议论文特点1、再回到课文，刚才有没有同学发现，从结构上看，三个事例有什么相同点？预设：三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。写法是一样的。师：每个事例中的发现问题、反复实验、得出结论，相当于我们平时写一件事的（起因，经过，结果）师：一般写事情，哪一部分要写得具体、详细些？。师：那么，课文三个事例呢？自己看一看，想一想。把写经过的句子画出来。读一读。师：每个事例中的经过只写了一句话，都是“经过反复的实验和研究”。至于怎么实验？怎么研究的？一个字都没有写。这是为什么呢？（生交流）小结：对啊！作者选取这些事例是为了证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，要说明没有问号就没有真理的诞生！2、运用写法，学习围绕观点组织材料的写法：大屏幕出示：“功夫不负有心人”如果要证明“功夫不负有心人”，你认为哪部分应该写具体些？如果我们用课文中的三个事例来证明这个观点，重点应该写什么？小结：看来，同样的事例要证明不同的观点，所侧重的角度就不一样。3、作者说完三个事例觉得还不够，又作了一个总结。谁来读一读？生：（朗读）洗澡水的漩涡、 却从中有所发现，有所成就。师：“打破砂锅问到底”的人是什么样的人？预设：坚持不懈的人、追根求源的人、锲而不舍的人。师：文中哪些事例是“发现”？哪些是“发明”？发现和发明有什么不同？小结：对啊！发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就，这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。顺序能调换吗？一起读一读这个语句。四、学习结论1、师：经过事例论证，课文最后得出一个什么结论呢？读一读最后两个自然段。2、在科学史上，这样的事例还有很多，你还能补充这样的事例吗？生交流，如：爱迪生经过反复试验，发明电灯；烧开水是司空见惯的事情。瓦特在烧开水时，观察到水蒸气产生的力量推开了壶盖，经过研究，发明了蒸汽机。牛顿在仔细观察苹果落地这一现象的基础上，发现了万有引力、师：像这样的事例还有很多，这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实，那就是真理诞生于100个问号之后！3、学习辩证地看问题师：这一段告诉我们，“发现真理”难不难？何以见得？生讨论交流。师：这两段话的意思是矛盾的，一段说发现真理并不难，一段说发现真理并不易。作者为什么最后下了这样一个看似自相矛盾的结论？小结：说并不难，就会增强我们探索真理的信心！充满*地要加入科学探索的行列。可是，他又说，科学发现并不易，让我们要有足够的思想准备，不会盲目和冲动。科学发现并不难，也不易，这就是辩证地看问题，这本身也是一个真理！一起读一读这个结论吧！五、总结全课引导总结：这篇文章作者先提出了一个观点真理诞生于一百个问号之后，再用的三个事例洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，证明科学发现需要见微知著，善于发问，不断探索，最后告诉我们，科学发现中的“偶然机遇”属于那些有准备的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人！观点、事例、结论，这是一篇简单议论文的基本要素和结构，阅读这样的