语文人教版六年级下册两小儿辩日

学校河北省唐山市丰南区实验小学西校区 课题 两小儿辩日 教师姓名孙丽静 学科 版本 义务教育课程标准实验教科书章节第一单元 学时一课时年级六年级 教学目标 知识目标 掌握下列词字句的读音和意思 东游 故 去 辩斗 探汤 重点区分 去 汤 古今异义 始 初 同义词 知 为 通假字 理解课文内容 能力目标 培养学生流利地朗读古文的能力 并达到熟读成诵 培养学生的思维能力 分析理解故事所深含的道理 情感目标 学习孔子谦虚谨慎 实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 引导学生体会 两小儿辩日 中所体现的古代劳动人民认识自然 探求真理 敢于思考 大胆质疑的精神 解决教学重点难 点的措施 在熟读基础上理解文章内容并理解故事所深含的道理 多种形式的读 学习者分析 五年级下半年 学生已经初步接触了文言文 杨氏之子 相对来说学生对 比较浅显文言文兴趣盎然 六年级学生已学过本组的第一篇文言故事 学 弈 初步感悟了古文的语言特点 掌握学习文言文的基本知识 因此 学 生对古文并不陌生 本班学生语言表达能力强 喜欢读课文 能踊跃参与 到教学的各个环节中 教学环节活动目标教学内容活动设计 媒体功能应用 及分析 一 激趣 导入 由字谜导入 激发学生参 与的热情 感悟太阳的 特点 猜字谜 画 时圆 写时 方 冬天短 夏天长 谜 底是 日 今天我 们就来学习 一篇与 太 阳 有关的 文言文 教师描述 学生猜 二 整体 感知 提 出问题 把文章读通 顺 读出韵 味 并就全 读通文章 提出问题 1 学习文言文最基本的方法就 是 读 下面 请你大声读课文 首先要把文言文读通顺 读正确 呈现全文 在学生汇报时 重点指导为 文质疑2 小组内互读 有分歧处在大 组内说说 互读纠错 3 指名一人读 大家评价 4 出示节奏划分 老师范读 5 全班齐读 6 你有什么疑问 知 通假字 的读音 读文 时的停顿 这 样做 有助于 在学生在出现 时及时纠正 直观形象 三 自主 学习 解 决问题 读懂文章 疏通文意 理解文章的 大意 学生疏通文意 在小组内合作学习 教师巡回指导 四 交流 表达 汇 报收获 读通文章 从中悟出道 理 1 理解文意 2 明确两个 小孩观点及 理由 3 感情朗读 4 悟出道理 1 全班汇报交流 师 请同学们注意倾听 有问 题要及时指出或补充 重点指导 去 汤 古今异义 始 初 同义词 知 为 通假字 2 同组同学玩 渔歌互答 的 游戏 一生读原文 一生翻译 以 此巩固知识 读着读着 你明白两个小孩争 论的问题了么 快速默读 用横线勾画出第一个小孩所持 的观点及支持他的理由 用波浪线 勾画出第二个小孩所持的观点及理 由 1 明确两个孩子的各自的观点和 理由 板书 日始出 日中 远 大如车盖 近 如 盘盂 近大远小 近 沧沧凉凉 远 如 探汤 近热远凉 2 通过小组 全班分角色朗读体 会 辩斗 感受两个小孩的聪 明可爱 善于观察 师 两个小孩说的这些现象 大家是不是也有同感 乍一看 还 真是有理有据 怪不得发生了 辩 斗 你能想象两个孩子当时辩斗的 情景吗 学生从两个孩子的语气 语调 动作 神情等角度各抒己见 1 呈现 全文 在学生 汇报时重点指 导 去 汤 古今异义 始 初 同义 词 知 为 通假字 2 呈现 全文 用横线 勾画出第一个 小孩所持的观 点及支持他的 理由 用波浪 线勾画出第二 个小孩所持的 观点及理由 3 全班 分角色朗读体 会 辩斗 感受两个小孩 的聪明可爱 善于观察 4 结合资料 演示太阳从早 上升起时陪衬 物是树木 显 得大 太阳逐 渐升起 至中 午到头顶 陪 衬物是广袤的 天空 显得很 小 领悟到太 师 把各自的理由只说一遍就 完了 还是辩斗吗 不行 要反复 强调 让学生在小组内分角色体验 在老师的引导下 男生 女生 分角色体验 师 一儿曰 男生读 一儿曰 女生读 一儿争辩曰 男生读 一儿反驳曰 女生读 一儿连连摆手曰 男生 读 一儿频频跺脚曰 女生 读 一儿面红耳赤曰 男生 读 一儿据理力争曰 女生 读 师 这可真是各抒己见 不分 胜负啊 你们喜欢这两个小孩吗 为什么 学生谈自己的看法 聪明可爱 善于观察 大胆质疑 师 赞叹之余也让大家从激烈 争辩中冷静下来 让我们站在一个 旁观者的角度再来看他们的争辩 你发现了什么 引导学生感悟 观察的角度不 同 结论也不一样 的启示 3 在朗读 探讨中得到启示 师 现在大家都清楚的事情 为什么博学的孔圣人不能判断呢 引导学生感悟孔子的实事求是 诚实谦虚 师 两千多年前的难题 我们 迎刃而解了 可是还有更多的问题 需要我们去探索呀 学无止境 要 不断学习 师 孔圣人的高大形象在你们 的心目中变矮了吗 正如他自己所 说 知之为知之 不知为不知 是 知也 所以两个小孩最后的 笑 是讥讽的笑吗 引导学生再次体会两个小孩的 天真可爱 阳距离地球的 远近不变 这样做 有助于在学生 在出现时及时 纠正 直观形 象的进行理解 体会辩斗的过 程 感悟两小 儿的品质 孔 子的精神 真 正明白地球距 离地球的远近 在什么时候都 是一样的 师总结 两小儿辩日的故事已经 过去两千五百多年了 但是 做为 一种人生智慧 两小儿的独立思考 大胆质疑 孔子的实事求是 虚心 好学 却像每天升起的太阳一样依 然照耀着我们 我们不仅需要自然 的太阳 我们也需要智慧的太阳 愿这轮智慧的太阳在你的心头冉冉 升起 越升越高 五 收获 整体 整 体收获 对全文有一 个整体的认 识与理解 明确文章内 容 进一步 感悟道理 通过本节课的学习 你有哪些收获 学法上 人物上 中心上 内容 上等 六 拓展 链接 迁 移应用 从课内延伸 到课外 体 现大阅读的 理念 了解 列 子 汤问 同学们今天的收获很大 在祖 国浩如烟海的古诗文作品中 有许 许多多像 两小儿辩日 这样的故 事 既能丰富我们的语言 又能给 我们启示 希望同学们多积累古诗 文 与圣贤为友 与经典同行 与 好书为伴