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文档简介

雨说 教案洛阳市汝阳县城关三中 教学目标：1、了解作者及其作品，掌握生字词。2、反复诵读，感知清新明朗、生动活泼的诗歌语言。 3、感受春雨形象和作品感情，体会拟人、象征手法。教学重点： 感情朗读，理解意象，体会拟人手法的妙处。教学难点： 体味诗歌意境，提高欣赏诗歌的能力。教具准备： 多媒体课件教学时间： 课时教学过程： 一、温习雨诗、情景导入 二、分析题目、设置悬念 雨和谁说？雨说了什么？为什么要这样说？ 三、走近作者 郑愁予郑文韬先生，你好！你优美、潇洒，极富情韵的诗作受人喜爱，尤以错误唱遍宝岛，而得绰号“浪子诗人”。你生于济南，身在台湾，但赤诚的爱国心却永不变！你时刻关心祖国命运，深切关爱祖国未来，你永远是祖国母亲的好儿子，请多保重啊！ 四、写作背景 1978年十一届三中全会制定的改革开放政策使中国经济复苏、欣欣向荣，似一场及时的春雨使中国迎来了春天。诗人为祖国而欣喜，写下了此诗。 五、朗读诗歌、整体感知 1、自由朗读，自学字词。 2、指导读法，教师范读。 3、男女分读，概括内容。 4、全班齐读，品味形象。 （1）“雨”说了什么？表达什么意思？ （2）“雨”象征什么？“大地”指什么？ 六、合作交流、探究赏析 1、齐读7、8节，品味“笑”的内涵。 2、最后一节写了什么内容? 表达作者什么心愿？ 3、拟人手法好在哪里？试造拟人句。 七、总结概括、升华提高 1、诗歌主旨：全诗用拟人修辞、象征手法，借春雨的述说，表达诗人对中国儿童的热爱、祝福，对中国美好未来的祝愿。 2、欣赏现代诗的方法： （1）知流派、看背景 （2）嚼语言、感形象 （3）品意境、悟感情 （4）明技法、读贯通 八、延伸阅读、巩固方法 欣赏郑愁予的代表作错误。 九、感情朗读、熟练成诵 十、飞扬神思、学以致用（作业） 1、仿写课文写风说。 2、以“雨的自述”为题，将本诗改写成小
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