数学北师大版六年级下册24、图形的放大与缩小_第1页
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文档简介

4 4 图形的放大与缩小 图形的放大与缩小 P24 P25 P24 P25 教学目标 1 过观察 操作 思考 交流等活动 体会图形按相同的比扩大或缩小 的实际意义 2 结合具体情境 使学生在研究图形的放缩的过程中 初步感受图形的 相似 3 结合具体情境 初步感受学习比例尺的必要性 4 通过模仿 操作 探索 经历通过设计图形解决问题的过程 学会灵 活 正确的画图 5 提高学生的兴趣 扩大认识视野 使学生感受人类的智慧和自然界的 多姿多彩 教学重难点 通过观察 操作 思考 交流等活动 体会图形按相同的比 扩大或缩小的实际意义 教学准备 打印好的方格纸 教学过程 一 导入 1 打开课本第 24 页 观看最上侧的插图 教师 巨人与淘气有什么共同点和不同点 不同点 一个大 一个小 共同点 长得很像 身体各部位成比例 思考插图左侧的问题 反问 如果巨人的用品给淘气用 是不是要相应地缩小呢 2 揭题 交流 我们今天要研究什么问题 像刚才这样图形放大和缩小 教师边交流边板书 二 研究活动 1 研究第 24 页中间 教室 放大问题 学生独立尝试探究活动 教师提出要求 a 按照怎样的标准放大 b 引导学生认真审题 清楚要求 c 放大后 可与旁边 前后位同学交流谁的正确 1 学生探究 教师巡查 指导 按照怎样的标准放大 2 完成后 相互交流谁的正确 3 提问 谁的正确或不正确 为什么 不正确的 引导该生自己找出 原因 4 交流按照怎样的标准放大 2 研究第 24 页下侧 三角尺 缩小问题 学生独立尝试探究活动 教师提出要求 a 引导学生认真审题 清楚要求 缩小 b 缩小后 可与旁边 前后位同学交流谁的正确 1 学生探究 教师巡查 指导 按照怎样的标准缩小 2 完成后 相互交流谁的正确 3 提问 谁的正确或不正确 为什么 不正确的 引导该生自己找出 原因 下同 4 交流按照怎样的标准缩小 三 巩固练习 P25 练一练 第一题 1 一定要仔细读题 2 学生自己做 教师指导 放大或缩小的方法 3 提问 谁的正确或不正确 为什么 4 完成后交流 图像放大或缩小的方法 第二题 1 一定要仔细读题 2 学生自己做 教师巡视 3 完成后 可与旁边 前后位同学交流 4 提问 谁的正确或不正确 为什么 5 师生交流 小结 四 课堂小结 图像放大
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