语文人教版六年级下册5、《手指》课件

5 手指 大拇指 食指 中指 无名指 小指 大拇指 食指 中指 无名指 小指 丰子恺 1898 1975 现代散文家 画家 浙江崇德县 今桐乡县 人 长期致力于艺术教育事业 美术和文学创作 他的漫画 书法自然潇洒 风韵别致 称誉艺坛 他的散文 先后结集出版的有 缘缘堂随笔 车厢社会 缘缘堂再笔 率真集 等 他厌恶人世间的虚伪 卑俗 自私 赞美儿童的真诚 纯洁 聪明 儿童在他 心中占有与神明 星辰 艺术同等的地位 丰子恺的散文感情真率自然 语言朴素洒掊 形式灵活多样 信笔所至 妙趣横生 于平易琐细中寓深意 在淡泊飘逸中见真情 如同他的漫画 书法一样 写意传神 别具风采 他还勤于翻译工作 译过屠格涅夫 柯罗连柯 夏目漱石等人的作品 将并日本长篇古典文学名著 源氏物语 译成中文 作者介绍 阅读思考1 自由读课文 读准字音 2 边读边想 课文主要写了什么内容 并填写下表 3 作者通过描写五根手指各自不同的特点 想告诉我们一个什么道理 阅读思考1 自由读课文 读准字音 2 边读边想 课文主要写了什么内容 并填写下表 3 作者通过描写五根手指各自不同的特点 想告诉我们一个什么道理 搔痒堂皇渺小附庸养尊处优窈窕秽物纽扣鼻涕爱憎 搔痒堂皇渺小附庸养尊处优窈窕秽物纽扣鼻涕爱憎 生活中平凡的人和事 常常会带给我们启示 像那个 我 至今还常常想起的顶碗少年 还有那一棵棵优雅自在 显示着勃勃生机的桃花心木 其实 生活中还有许多普普通通的事物 对于他们的存在 我们常常司空见惯 熟视无睹 可是 如果我们仔细观察 认真思考 这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的 比如我们每个人手上的五根手指 今天 我们一起学习第5课 手指 整体感知 拿笔的时候 全靠它推动笔杆 遇到危险的事 都要由他去试探或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触得最多 刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会最多 这句话是对食指的描写 运用了排比的句式 写出了食指的作用及他勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的性格特征 重点句子 他永远不受外物冲撞 所以曲线优美 处处显示着养尊处优 中指所处的独特位置 受到无名指和食指的保护 所以才有 曲线优美 的姿态 养尊处优 的性格 这里运用了拟人的手法 寥寥几笔 勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣 作者运用设问的句式 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状 这兰花状的姿态是优美的 而无名指和小指则是最优美的 手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱 美丑之分了 这句以手指的全体比喻人的全体 阐明 团结就是力量 的人生道理 是文章表达的主旨 可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理 我会想 课文主要内容 课文先总写一只手上的五根手指 各有所长 各有所短 然后分别具体写 五根手指不同姿态和性格 最后总结写 五根手指团结一致 根根有用 根根有力量 说说有关团结的名言警句 1 人心齐 泰山移 中国谚语2 一支独秀不是春 百花齐放春满园 雷锋3 天时不如地利 地利不如人和 先秦 孟子4 团结就是力量 谚语5 单丝不成线 独木不成林 俗语6 五人团结一只虎 十人团结一条龙 百人团结像泰山 邓中夏 1 作者通过描写五根手指各