幼儿园社区工作总结_1

第 1 页 共 8 页 幼儿园社区工作总结幼儿园社区工作总结 家庭 幼儿园 社区工作是幼儿园教育的重要组 成部分 是做好幼儿园教育的基础保证 纲要 指 出 家庭 社区是幼儿园重要的合作伙伴 应本着尊 重 平等 合作的原则 争取全社会的理解 支持和 主动参与 并积极支持 有利于帮助提高教育能力 如今 无论是家庭活动 社区活 家庭 幼儿园 社区工作是幼儿园教育的重要组 成部分 是做好幼儿园教育的基础保证 纲要 指 出 家庭 社区是幼儿园重要的合作伙伴 应本着 尊重 平等 合作的原则 争取全社会的理解 支持 和主动参与 并积极支持 有利于帮助提高教育能力 如今 无论是家庭活动 社区活动还是幼儿园本身 的社会性活动 都可使幼儿从教育中获得的益处持续 的更久 家长 教师 社会的群众为促进幼儿的发展 相互交流经验 取长补短 共同探讨教学方法已成为 需要 家庭 校园 社区一体化 指导思想不仅是幼 儿园的办园特色 更是我们幼儿园工作的重中之重 Xx 幼儿园加强幼儿园管理 开展社区教育工作时时 不忘征求教师的想法意见 思想上 鼓励多交流 工 第 2 页 共 8 页 作方法上 灵活多变 使全体教师团结一致 形成了 一支有凝聚力的教师队伍 为做好幼儿园各项工作提 供了有利条件 下面就我园社区教育工作总结如下 一 根据幼儿园教育教学工作安排 一年内开展 两次家长开放日活动 使家长了解本班教师的教育水 平和工作情况 了解孩子在园情况 二 注重宣传工作 通过 家长园地 和 Xx 幼儿 园家庭教育小报 向家长宣传育儿知识以及本月的课 程内容和一些科学教子的经验信息 实施家园同步教 育 三 带领孩子走进社区 走进生活 引导幼儿观 察和发现一些社会现象 加强其环保意识 教育幼儿 明辨是非 通过孩子的小手牵大手的活动 共同爱护 我们的家园和社区 四 通过与社区配合 做好民族幼儿入园的调查 工作 同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先 进的教育理念宣传单 以此提升民族幼儿的入园率 提高家长培养孩子和科学教育的理念 五 幼儿园与社区相互协助组织开展 好家长 好家庭 的评选活动 六 家庭教育指导师走进社区 根据居民的需要 进行 家庭教育讲座 第 3 页 共 8 页 七 和社区联合组织 开展 家庭教育现场咨询 活动 八 充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教 育 如 邀请有剪纸 空竹 戏曲等专业特长的辖区 居民来园为幼儿做活动 总之 在过去的一年里 我们开展了形式多样的 社区共建活动 取得了一定成绩 同时 我们也认识 到自身的不足 在今后的工作中 我们将进一步集思 广益 不断拓展新思路 开拓新领域 继续深入地开 展系列既有广度又有深度的共建活动 进一步拓宽孩 子参与社会实践活动的领域和空间 实现社区 幼儿 园和家庭教育资源 设施 场所的共享 构筑起加强 未成年人思想道德建设的多功能实践平台 社区是幼儿成长的重要环境 蕴含着丰富的教育 资源 是幼儿接触现代生活的源泉 不但可以扩展教 育空间 更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望 社 区内的自然环境 人文景观 公共设施 普通劳动者 以及公益活动等 都可以成为幼儿学习的内容 通过 组织调查访问 参观等多种形 社区是幼儿成长的重要环境 蕴含着丰富的教育 资源 是幼儿接触现代生活的源泉 不但可以扩展教 育空间 更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望 社 第 4 页 共 8 页 区内的自然环境 人文景观 公共设施 普通劳动者 以及公益活动等 都可以成为幼儿学习的内容 通过 组织调查访问 参观等多种形式的活动 直接深入社 会生活 才能让幼儿感知生活的丰富的多彩 激发幼 儿的情感 在家长 教师 幼儿 社区共同参与的活 动中 我们都受益非浅 下面 我们从几个角度谈谈 我们的收获 一 社区及幼儿园的共同收获 学前儿童社区教 育是社区教育的一个重要组成部分 我园开展的这些 社区活动 给幼儿带来了鲜活的生机 社区的人们感 受到了与孩子们在一起的快乐 同时 社区文化渗透 到幼儿园 成为幼儿园文化的一部分 在影响幼儿园 教育 社区的文化氛围 精神文明 对幼儿园也起着 潜移默化的作用 二 幼儿的收获 1 幼儿在社区活动中开扩了视野 扩大了知识 在面 2 幼儿在社区活动中大胆的与人交流 萌发了 热爱生活及大自然的激情 3 增强了幼儿探究了生活的兴趣 4 幼儿获得了无尽的快乐 三 家长的收获 第 5 页 共 8 页 1 体验了参与园内及社区活动的快乐 2 更加重视了自身的参与性 知道自己也是幼 儿园实施社区课程的不可缺少的一分子 3 增强了与幼儿的沟通与了解 四 教师的收获 1 能主动地开发新颖有趣的社区课程 2 能最大限度的发挥自己的公关能力 积极的 处理好与社区的关系 3 教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴 趣 当然 活动中还有许多的不足 不够大胆 比较 保守 应带幼儿去广阔的地方 尤其是大自然中及院 外其他公共设施场所 对每一次的活动应及时的总结 保存好所有的资料 为下一步更好的开展活动打好基 础 家庭是幼儿园的重要合作伙伴 本学期我们一如 既往地将尊重家长 保护家长权利放在首位 视家长 为教育的合作伙伴 努力开发家长的潜能 并通过资 讯与服务 沟通与交流 支持与参与的途径 改变以 往家长被动配合幼儿园教育的局面 逐步确立了家长 在幼儿园教育中的主体地位 充分利用家庭和社区丰 富的教育资源为教育服务 使幼儿 教师和家长善于 第 6 页 共 8 页 合作 互动 促进幼儿 教师和家长共同成长 教师 与家长互动效果直接影响班级经营的成效 家园沟通 教师与家长协力解决教育问题 提升对幼儿的关心 共同分担教育责任 针对这些 我们本期把家长工作 的重点放在以下几个方面 并取得了较好的效果 1 建立家教宣传专栏 班级设有家长园地 定期更换 向家长介绍保教 内容 要求 情感方面培养的目标 手段 措施 生 活中应掌握的技能技巧 有关的育儿小常识等等 让 家长及时了解 掌握学校和班级中的教育信息 做到 心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同 教育孩子 达到家园同步的教育效果 2 利用电话访问 对于一些工作较忙的家长 孩子通常由老人接送 与老师直接接触的机会较少 对幼儿园的要求也缺乏 一定的了解 因此 老师将班级幼儿家中的电话号码 父母的手机号码 联系地址进行登记 并将班级教师 电话向家长们公布 鼓励家长们通过电话和教师交流 孩子可以随时听听老师的声音与老师联系 家长 老 师之间也能简便 及时地相互探讨教育方法 交流教 育体会 了解孩子情况 每次交流教师都认真作好记 录 电话交流方便 及时 深受家长喜爱 第 7 页 共 8 页 3 召开家长会和向家长开放园内半日活动 家长会上我们向家长介绍了本学期目标 使他们 了解了班内课程特点 并针对一些问题开展讨论 园 内半日活动中 家长看到了自己孩子的各方面的表现 与进步 同时也看到了别的孩子的优点 有助于家长 帮助孩子找出差距与不足 找到继续教育引导的方向 4 家园合作 因人施教 由于每个孩子的遗传素质 成长环境等各不相同 所以存在着个体差异 各有其个性特征 不同的发展 水平 比如有的孩子胆怯 有的任性 有的生活能力 低下 这些具体情况决定了我们应该家园配合一致 积极争取家长的支持 因人施教 针对个体存在的问 题进行教育 促进每个幼儿健康和谐地成长 5 结合主题开展 发掘有价值的家长和社区资 源 幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他 们的知识经验 由此可见 周围环境对幼儿的影响是 巨大的 在开展主题活动时 充分挖掘和利用社区资 源 是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径 在秋 天的主题活动中 我们组织幼儿到珍珠泉秋游 组织 幼儿捡