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文档简介

太谷二中有效教学“三五三 ”学导型课堂工具单 2013级政治学科组设计 用联系的观点看问题问题解决评价单设计人：韩瑞敏 审核人:高荣淑 时间：2015-12-17 班级： 组名： 姓名： 【课标要求】 学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作 【学习目标】 知识目标：识记整体与部分的辩证关系，把握系统优化的方法，学会运用综合性思维方式认识和处理问题。 能力目标：初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。 情感、态度与价值观目标：树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 【重点、难点】整体与部分是辩证统一的关系；掌握系统优化的思维方法。 【合作探究】探究一通过分析“中国特色社会主义建设”与“生态文明建设”的关系来探究整体和部分的辩证关系 任务一：找区别 任务二：找联系探究二党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局,明确提出大力推进生态文明建设,努力建设“美丽中国”,实现中华民族永续发展。1、 建设“美丽中国”,推进中国特色社会主义建设,为什么要强调“五位一体”总体布局？这体现什么哲理？ 建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位 -十八大报告的内容2、为什么把生态文明建设放在突出地位？这体现什么哲理？探究二【提示】整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化会影响到部分。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。所以党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局。【提示】整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起着决定作用。所以我国把生态文明建设放在突出地位。探究三（活学活用）寻找身边的整体和部分，这些又给我们什么启示呢？下列诗句体现的哲学道理？ （小试牛刀，学以致用）1、高瞻远瞩、高屋建瓴2、滴水不能行舟，独木不能成林3、牵一发而动全身4、一着不慎，满盘皆输 谋势而不谋子5、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时6、大河有水小河满，小河无水大河干探究四（活学活用）想一个刚才讲过的整体部分的例子，用掌握系统优化的方法来解读这个例子？水环境建设，不能“头痛医头、脚痛医脚”。应根据具体情况，采用“全盘考虑、分类指导”的原则进行水环境建设。这表明()A整体由部分组成，整体离不开部分B部分是整体中的部分，部分离不开整体C整体功能是各个部分功能之和D应该从整体上把握事物各要素之间的联系
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