语文人教版五年级上册优质课教案《圆明园的毁灭》教学设计.doc

圆明园的毁灭教学设计设计者：李瑜教学目标1、研读文本，理解课文主要内容。2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。教学重、难点1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学准备1、课前收集圆明园的相关资料。2、制作相关课件。教学过程：一、激情导入，直接揭题法国大文豪雨果这样说：在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它是一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，它就是（指着圆明园）。这个仙境般的皇家园林却被毁灭了？和老师一起来写毁字，边写边指导 板书：的毁灭齐读课题2. 新授1.理清脉络 师：通过上节课的学习你知道了什么？抽两生，回答时 学生板书：不可估量昔日的辉煌化为灰烬你最想了解哪个部分的内容？为什么呢？评：你有强烈的学习欲望，肯定这节课会收获更多。2.学习第一部分作者在文章的开头这样写道：齐读我发现这有两个不可估量，理解意思，读了你心里是什么滋味？预设生：难受，惋惜，可惜。圆明园的毁灭是多么令人难受，感到惋惜。这样的惋惜，难受是不可估量的。师：预设这都是谁造成的，（你们刚才说到痛恨英法联军，）学生说到痛恨英法联军时，师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗！ 读到课文的哪一部分，你们最恨这群强盗？ 3.体会耻辱师：我们不仅恨英法联军，也恨腐败无能的满清政府。这满腔的愤恨就流露在字里行间。五谁来读读，其他同学想想从文中哪些地方感受到痛恨之情的？预设：学生有可能会抓动词闯入，掠走，（真可恨），搬运（特可恨），破坏，毁掉（更可恨），连烧（最可恨）。也有可能会抓统统，凡是，任意等词。我们要把他们的滔天罪行公之于众，让更多的人知道他们的最最可恨之处。1860开始读吧3.品味辉煌师：老师从你们的表情.朗读声中感受到对侵略者的满腔怒火， 灰烬图片，圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬，什么都没有了，损失多么惨重，这样的毁灭，这样的损失真的是祖国文化史上不可估量的损失啊！指板书不可估量圆明园被毁灭了，课时它昔日的辉煌永远留在人们心中。那几自然段又在写圆明园昔日的辉煌呢？生答。快速地浏览课文2、3、4自然段，看能否把三段话读成一句话。一边读，一边思考，指名说：我喜欢谁的好习惯，读书就带上笔 喜欢她的专心读书。 可能有几种不同答案，先理解过渡句，再理解举世闻名，为什么举世闻名，就是因为是 ，所以 。两句都可以。请看到第二自然段，老师读，设计师们想想还有需要修改的地方吗？李大设计师，你在画图的时候有什么地方难到你？你呢？有没有哪个词？怎么解决的？抽生答。预设：先解释众星拱月的意思，说说看，众星拱月指许多星星环绕月亮，也指众物围绕一物，或是众人拥戴一人，本课指许多小建筑物围绕在圆明园的周围。抓住关键词理解，问题就会迎刃而解，这是值得老师学习的。再来看你们的图，举起两张图问到底正不正确呢？，这一段不仅说到圆明园坐落的位置，还有就是布局的独特。板书：布局独特三自然段讲的是 四自然段讲的是 板书建筑宏伟 文物珍贵下面根据自学提示学习：自已默读三自然段，并找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个不要漏掉，漏掉一个有就是漏掉了一处宏伟的建筑，也就漏掉了一个著名的园林啊！师：课文里有几个“有”？生：一共有8个“有”。一起找，找到第八个有时，这个有是什么意思？（就，正）而前面的7个有老师念出来 ，是指有哪些建筑，第八个不算，除了这7个有，你还从哪些地方感受到圆明园的建筑宏伟呢？ 预设：我从漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，仿佛置身在幻想的境界里。不仅是这些，圆明园的建筑还有很多，那是说也说不完的。师：咱们现在就一起去看看这诗情画意的“有”，这宏伟建筑的“有”，这西洋景观的“有”。买卖街，山村乡野的图片，老师这样读行吗？刘畅热闹与精美宁静有变化。还有安澜园，仿照雷峰塔的雷锋夕照景观，你看，多么的宏伟，壮观。再看蓬莱瑶台，据说海上有三座神山，一座叫蓬莱，一座叫方丈、还有一座叫瀛洲，瑶台也是神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传说中的景物来建造的，多么富有诗情画意。还有西洋景观多么美。看到这些宏伟的建筑，真为中国古代人民而 ，我们作为中国人就更自豪啦！带着这份自豪，带着想象，饱含深情地读读吧。三.搜集资料 升华情感师：请大家把收集到的圆明园的珍贵文物，奇珍异宝 跟大家分享。用一句话来叙说这件文物。抽5生。师：我手里也有一份关于圆明园珍贵的历史文物的资料，请看快速自读，并想想短文什么地方震撼了你？师：来告诉大家，文中什么地方震撼了你？生：圆明园中的生肖铜像震撼了我，那时就能做的那么好。生：在拍卖时的价格为9千多万元。师：可见它价值连城，非常珍贵。生：圆明园的4个生肖铜首震撼了我。师：因为它是独一无二的。生：我被圆明园的建筑时间震撼了。师：是啊，圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝150年呀！师：这4个铜像还只是圆明园中珍宝的九牛一毛，珍宝可以说是数不胜数。师：指板书，布局这么独特，建筑这么宏伟，文物这么珍贵，这么有价值，真不愧是世界上最大的博物馆，艺术馆。可是这么好的万园之园却被英法联军一把火给烧了。播放火烧圆明园的视频片断，师：来，告诉大家，这把火烧毁了什么？说出你的心声。抽5生说，师：这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧！亲爱的同学们，我们只有把祖国建设得更加繁荣富强，才不会让耻辱再次发生，勿忘国耻振新中华作为学生的你应该做什么呢？四.领悟文章的表达特点师：学到这里，你们看课文的题目是圆明园的毁灭，但作者却用了大量的笔墨生动形象地写了圆明园的？（辉煌），写被毁灭的篇幅却很少，美的东西被活生生地毁灭更让读者为圆明园感到惋惜和愤怒，起到了很好的反