语文北师大版五年级下册凡卡教学案第二课时.doc

下西号学校课时教学设计课 题5-1凡卡第二课时 执教日期 教学目标1. 继续正确、流利并有感情地朗读课文，找出文中插叙的部分，体会其作用。2. 并通过凡卡城乡生活的对比，进一步了解凡卡生活的悲惨，进而体会当时社会的黑暗，激发学生对不合理制度的痛恨之情。3.了解凡卡心愿不能实现的原因，了解本文人称的运用。教学重难点重点：目标1 难点：目标2目标寻源目标源于课标(二)阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。课件来源下载修改教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具 教学流程设计 一、导入同学们，凡卡在城里的学徒生活非常的悲惨，那么他在乡下的生活又怎样呢？今天让我们继续走进课文，去了解吧！2、 对比城乡生活，体会凡卡的悲惨，社会的黑暗1.请你迅速浏览课文找出凡卡回忆乡下生活的部分，并想一想这几部分写了什么内容。（师回顾板书或展示凡卡悲惨的城市生活）4-6介绍凡卡的爷爷和他与爷爷一起守夜的情景。乡村美丽的夜景。（指名读文）13-14，回忆跟爷爷一起砍圣诞树时的快乐生活。3. 小组合作：凡卡农村的生活幸福吗？为什么？幸 福不幸福也时常挨冻、生活无着落.4. 小结追问：凡卡乡下生活不是很幸福，城里生活更是悲惨，这一切都是谁造成的？（小组讨论）出示时代背景凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。因此他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。因为当时沙俄统治下的时代很黑暗，所以人民的生活才（ ），不管是在（ ），还是（ ），就连孩子也不能幸免。我们应该珍惜（ ），热爱社会主义。2、 体会插叙的作用 1.请你再找找文中还有哪些地方是插叙，写了什么？第8段，集中叙述自己在鞋匠家受虐待的生活。2.小组讨论：课文的三处插叙，两次是对乡下生活的回忆，一次是写的是凡卡在城里受虐待的生活，想想它们的作用是什么？对主要人物或主要情节起补充衬托作用，使现状与过去形成强烈的对比，把凡卡悲惨的童年生活生动地展现出来，有震撼人心的力量。3、 感情升华，激扬文字1. 你认为凡卡的心愿能实现吗？为什么？2. 品读文章结尾 小结：不管爷爷是否收到凡卡的信，凡卡的心愿都只是一个不能实现的梦！凡卡的信只是写了一个他的心愿，一个只能存在于梦中的心愿。凡卡的心愿只能是一个美好的永远不能实现的梦!那个时代，像他这样生活在水深火热之中的俄国儿童还有成千上万个！3.老师配乐朗读契诃夫在原文中的结尾，切实感受凡卡的悲惨命运。 一天，再一次被狠心的老板毒打，使凡卡清楚地知道，自己不能再呆在鞋匠铺里受苦了，要不，总有一天，会被老板打死的！他想到了逃！他毅然起身，冲进了茫茫大雪之中。 突然，凡卡对面飞来一辆马车，凡卡没注意，顿时倒在了血泊之中。“吁”马车停了下来。原来是喝得醉醺醺的邮差驾着马车撞到了凡卡，邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该！写封信不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”说完，便用手一撕，再一撕，再撕，再撕手一扬，风一吹，凡卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶，漫天飞舞凡卡用剩下的最后一口气，轻轻地叫了一声：“爷爷”用剩下的最后一点力气，捡了一张碎片，放在胸前，慢慢地死去了 结束语：九岁的凡卡，带着一个平凡的心愿，带着对圣诞礼物的期盼，带着对美好生活的向往，带着对世间真情的企盼，永远脱离了苦海，到没