《荷叶圆圆》教学设计第二课时.docx

13、荷叶圆圆一、教学目标（一）知识目标：1、认识“摇、珠”等12个生字。2、会写“亮、朵”等7个字。3、认识偏旁：身字旁“身”（二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第二课时一、导入谈话1、（出示图片）师：同学们，看图，你看到了什么？（荷叶、蜻蜓）。你们想到了哪首古诗？（小池）我们一起背诵一遍吧！2、（出示图片）师：同学们看到什么？（圆圆的荷叶、大大的荷叶、绿绿的荷叶）那么今天我们就一块学习第13课荷叶圆圆。（板书课题、齐读课题。）师：夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去看一看、听一听吧！2、复习生字（1.）（ 出示图片）师：同学们欣赏完美丽的景色，老师要检查一下上一节课学习生字词的情况。（2）出示生字，复习生字词。请同学读词语，开火车读词语。二、授新课，分析课文，深悟课文 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！让我们捧起课本，大声的读课文，要求把字词读准确，边读边标出自然段序号。）（一）、学习第一自然段1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）2、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）（3）荷叶什么形状？（圆圆的）（4）荷叶什么颜色？（绿绿的）（5）圆圆的、绿绿的都是叠词，谁来用这样的叠词来形容一下荷花呢？3、你们喜欢荷叶吗？是啊，荷叶圆圆的，绿绿的，咱们一起来夸一夸这美丽的荷叶吧。齐读。4、荷叶圆圆的、绿绿的。换一种说法，谁来说一说？（圆圆的荷叶，绿绿的荷叶。）（二）学习第二自然段。 请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小水珠）（4）小水珠说什么了？（荷叶是我的摇篮）（5）小水珠怎样在荷叶上呆着？（躺在荷叶上）谁来模仿一下小水珠？（6）小水珠眼睛什么样呀？（眨着亮晶晶的眼睛）（7）你感觉小水珠在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）（8）这段话运用了哪些修辞手法？ 比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。 拟人：把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。（9）带着快乐的心情齐读第二自然段。（3） 学习第三自然段 请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小蜻蜓）（4）小蜻蜓说什么了？（荷叶是我的停机坪）（5）小蜻蜓怎样在荷叶上呆着？（立在荷叶上）（6）小蜻蜓翅膀怎样放着呀？（展开透明的翅膀）（7）你感觉小蜻蜓在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻蜓快乐的心情。（8）带着快乐的心情齐读第三自然段。（四）学习第四自然段 一二三组同学一起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小青蛙）（4）小青蛙说什么了？（荷叶是我的歌台）（5）小青蛙怎样在荷叶上呆着？（蹲在荷叶上）（6）小青蛙在荷叶上干什么呢？（呱呱地放声歌唱）谁来模仿一下青蛙是怎样蹲在荷叶上唱歌的？（7）你感觉小青蛙在荷叶上生活得快乐吗？（快乐） “蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。（8）带着快乐的心情齐读第四自然段。（5） 学习第五自然段 四五六组学生一起读第五自然段。（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（3）这一段主要写的是谁？（小鱼儿）（4）小鱼儿说什么了？（荷叶是我的凉伞）（5）小鱼儿在荷叶下干什么了？（在荷叶下笑嘻嘻地游来游去）（6）它制造了什么有趣的事情呀？（小鱼儿捧起了一朵朵很美很美的水花）（7）你感觉小鱼儿在荷叶上生活得快乐吗？（快乐）“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。（8）带着快乐的心情齐读第五自然段。4、 听课文录音、小结 1、 请同学们认真地听课文录音，思考：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？2、 课文结构梳理。（课件）3、小结：课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱之情。5、 课堂延伸，朗读诗歌。雨中的歌下雨啦，下雨啦雨点落在荷叶上：滴答，滴答荷叶下，两只躲雨的小青蛙，唱着快乐的