人教版一年级数学上册《0的认识》精品教案_第1页
人教版一年级数学上册《0的认识》精品教案_第2页
人教版一年级数学上册《0的认识》精品教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版一年级数学上册 精品教案0的初步认识和有关0的加减法教学内容：教科书第30页、完成“做一做”中的习题。教学目的：1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。2、学会计算0的加减法。3、使学生掌握没有就可以用0来表示的经验。4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。教学重点：认识0及0的含义。教学难点： 0的书写。教具学具：主题例图、05数字卡片、方格黑板、课件。Ww w.x k b 1.c om【教学设想：创设情境以动促思，给学生实践活动的机会，感受数学的趣味和作用，让学生解决简单的实际问题。】教学过程：一、复习：1、口算：2+3、5-1、4+1、42、53、 2+2、32、3+1、1+2、2、从1数到5。二、新课：1、认识0（出示课件）提问：如果小猴依次把每个盘里的桃子都吃掉，还剩几个桃子？怎样用数字表示？板书：0（说明0也是数字）说明0的第一个含义：没有了。2、0的写法师在幻灯片上示范，生描，0写的要圆滑。【设计意图：感受数的意义，初步建立数感，同时使学生感受到数学与日常生活的紧密联系。】3、有关0的加减法。（1）一个数减去与它同样多的数例：小强手里有2个气球，放走了2个，还剩几个？怎样想？怎样算？板书：22=0例：有4块糖，小丽吃了4块，还剩几块？怎样列式？（44=0）小结：从上面两题得出“一个数减去与它同样多的数得“0”（2）一个数加0例：左边盒里有4支铅笔，右边没有，一共几支？怎样想？怎样算？（左右合起来是4+0） 板书：4+0=4想一想：5+0、2+0、3+0等于几呢？小结：0加上一个数，还等于那个数。（3）一个数减0例：想一想50等于几？（就是5个东西里面去掉0个，也就是一个没去，所以还得5） 板书：50=5师：40=4、20=2、10=1,为什么?00=?设计意图：给学生营造气氛，让学生玩中学，使学生感到数学就在我们身边，体现数学的实用性。三.、巩固练习:30页做一做的题目。要求学生独立完成，集体订正。练习六中的第15题。第1题：让学生根据图片的画面写出数字，指名说一说你是写的几，为什么。第24题：让学生独立看图计算，都完成后，集体订正。第5题：看谁算的又对又快，优胜者教师给予表扬，鼓励他们的学习积极性。四、板书设计： 0的初步认识3-3=0 4+0=4五、全
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论