一年级下册语文教案语文园地六2人教新课标.docx

语文园地六 怎么过“六一”儿童节教学目标1能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。2情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。教学重难点重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。教学准备彩笔、装饰画、写着“游戏小组”或“表演小组”等字样的小旗。快乐的节日音乐伴奏。教学时间：一课时教学过程一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣1师：亲爱的同学们，谁还记得咱们这个单元的主题是什么？（节日）那在上周的“我们一起来庆祝“中，你们有没有收获？谁来分享一下你们当时过节的情景？（分享）看来大家都很喜欢过节呀，那除了这些节日之外，你们还想过什么节？2师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。在这一天，你们可以尽情的做自己喜欢的事情。二、自由交流、发言，在交际前热身1师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？小组内先说说吧！（1）小组相互交流。（2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。2师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？（1）检查、反馈。（2）让较多的学生发言。（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。（4）识字结合三、发挥想象，展开交际1师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以以小组为单位，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。 （1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）（2）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过六一节：首先然后”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。（3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。2小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）（1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”等等。（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的。那在我们筹备的过程中呢，我们又认识了很多的新字，哪位小朋友愿意起来领读一下？ 四、总结师：今天很多小朋友能在与别人合作、交流中把心中的想法说出来，为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，感谢大家！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友以及大哥哥大姐姐加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！祝你们快乐五、创意作业回家后把自己的想法和大家的决定说给家长听听，让家长参谋参谋，与他们商量商量，看看设计方案还有没有更好的，还有没有要完善的地方，他们有什么好的建议？ 设计意图因为本单位探究的主题就是节日，学生们在探究的过程中已经明确了过节的中心思想。在这节口语交际课中，我以回忆上周的“我们一起来庆祝”活动开场，激发学生交际的兴趣。在口语训练的过程中体现一个递进的层次：1交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态。2交流讨论，拟定庆祝活动方案。3分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协作精神。这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力。针对本课训练的话题，为了防止学生的交流走向