语文人教版四年级上册颐和园教学设计.docx

18颐和园教学设计 海珠区后乐园街小学 周筱欢教材分析：本组教材以“我国的世界遗产”为专题，颐和园是本组第二篇精读课文，描绘了北京颐和园的美丽景观。颐和园是小学阶段接触的第一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言、学习写法的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好文本。2、 学情分析：本班学生活泼好动，对新鲜事物好奇，对游览景点有一定的兴趣。但生活经验有限，他们当中很少人去过北京，对那些景物缺少感性认识，很难深刻理解文中描写的美。四年级学生已经具备搜集资料的能力，所以课前让他们搜集有关颐和园的资料，以加深对课文的理解。三、教学目标1认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。四、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点：引导学生体会课文的协作方法兵运用到自己的习作中。五，课前准备：多媒体课件6、 学时：2课时 第一课时教学目标：（一）知识与技能1、学习生字词，正确流利朗读课文， 2、了解作者的游览顺序，重点学习长廊一段。初步学习课文写景文章的叙 述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。 （二）过程与方法 学习作者写景的方法（3） 情感、态度与价值观 1、学会欣赏颐和园的美景，受到美的熏陶。2、 感受颐和园的金色和课文中的优美的语言，激发学生对祖国大好山河的热爱之情。教学重难点：理清文章的顺序，学习作者的写景方法教学过程：一：激情导入: 在长城一课中,我们领略了中国建筑的雄伟壮观,在北京也有一座世界上面积最大,保存最完整的皇家园林,那就是颐和园,(读题)(播放录像)颐和园有什么美丽的景色呢?大家想去看吗?好,那就要闯关了. 1、学习生字词 二、朗读感知理清顺序 现在我们坐上飞机去北京,跟随着周导去参观颐和园吧,打开书请大家用喜欢的方式读课文，颐和园给你留下什么的印象？作者的感觉呢？出示：北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不完，希望有机会去细细游赏，板书：美丽 大 首尾呼应2、 既然是游览，我们就按顺序，免得走回头路.你看，出示：进了大门-长廊，像这样告诉你走得线路，书上还有，你能把它画下来吗？汇报：出示句子：走完长廊，就来到万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖3、现在咱们再把这几句话连起来读一读，我们也跟着作者的游览顺序 ,去了那几个景点.找出来.板书：长廊 万寿山 昆明湖三、深入感知，品读文本好我们出发了，我们进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。你们看到什么？用心地读读这二自然段。想一想长廊到底因为什么而有名？品读：1、绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长， 分成273间。补充资料：长廊是中国园林中最长的游廊，也是世界最长的长廊。除了它的长出名外，还有什么出名呢？ 2、每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。你会带着怎样的感情去读这句话呢？你想用什么词来形容？长廊上的彩画有14000多幅，内容丰富，有山有水风景画、人物故事，最有趣的是画中的任务取材于中国古典名著，你们想不想看一看？出示画（看到这美轮美奂的画，你想对创造者说些什么？廊内这么美，廊外怎样？漫步在如此的长廊上，你会有怎样的心情？小结：长廊看似平常，但却用它的长，它的画表现了世界独一无二的美，组成了颐和园一道亮丽的风景线。（配乐读）练笔：进入学校的大门，穿过操场，踏上楼梯，登上二楼，就来到教学楼的走廊总结: 同学们,今天我们按顺序游览了长廊, 让我们休息一会，呼吸一下新鲜空气，准备再去游赏。因为（读）颐和园到处有美丽的景