2bc26bfb-ed45-43b7-8b94-9531a97853a1_我对作文教学的几点看法（何郁）

我对作文教学的几点看法北京 朝阳 何郁2011年7月兰州 一 前作文与后作文 作文教学应在两个环节狠下功夫第一 作文前 下功夫引导和指导 准备充分了 郁勃于胸 才可喷薄而出 第二 作文后 下功夫调整和提高 低调反思 认真调整 以思提高 或修改而发表之 二 高考作文之喜 喜其一 考生在压力那么大 时间那么紧的情况下 能写出一批让人眼睛一亮的作文 如2000年江苏考生用戏剧形式写出 四幕剧 2001年四川考生用病历诊断书写出 患者吴诚信的就诊报告 2004年江苏考生改编 孔雀东南飞 写出 孔雀东南飞新传 2005年四川考生用古风体写出 永远的谭嗣同 2009年湖北考生用古诗体写出 站在黄花岗烈士陵园门前 这些作文或嫁接文体 或巧用古体 推陈出新 赢得喝彩 喜其二 每一年高考总会出现一篇或两三篇 不按套路出牌 另辟蹊径 率性写作的另类作文 比如2001年江苏考生用文言文写出 赤兔之死 2003年陕西考生用新诗体写出 无题 2010年江苏考生用古文字写出 绿色生活 这些作文巧打擦边球 剑走偏锋 也写出了让我们耳目一新的作文 这些孩子 他们挑战作文评卷的机制和标准 考验我们的胸襟和气度 三 高考作文之痛 痛其一 在课程建设上交白卷 痛其二 重法不重人 写作冰点化 痛其三 教学效率低下 教学生态混乱 痛其四 作文命题千疮百孔 高考作文反复练习的不外乎这样几点 审题立意选材剪裁布局谋篇打磨语言 有没有其他途径呢 真情实感 见识情怀 发现美 有担当 我们的写作传统 历来都强调做人对作文的重要性 沈德潜说 有第一等襟抱 第一等学识 斯有第一等真诗 沈德潜 说诗晬语 徐增说 人高则诗亦高 人俗则诗亦俗 一字不可掩饰 徐增 而庵诗话 纪昀说 人品高 则诗格高 心术正 则诗体正 纪昀 诗教堂诗集序 南开大学中文系教授徐江 对高考作文教学 曾明确地表达过 不满意 他说 中学语文界目前的辅导水平如何 我不为之打分 但我的学生告诉我 他们不满意 我从电视台的 名师名课 节目中 从报纸的 名师家教 栏目中 从各出版社出版的 名师辅导丛书 中 听到 看到 读到不少名师关于高考作文的辅导信息 我的感觉与我的学生一样 不满意 徐江教授指出 高考作文辅导有 一强两弱 的问题 所谓 一强 就是辅导者 教化意识 强 所谓 两弱 就是辅导者 思辨思维能力弱和写作理论素养差 徐江 高考作文辅导再辅导 高考作文命题应该有四个基本标准 第一 贴近学生的生活 能帮助学生打开心灵和想象的闸门 使学生有所发挥 第二 能引领作文教学的方向 既考查学生做人的温度 也考查学生作文的水准 第三 不在审题上难为学生 题目既出人意料 不跟风 不费猜 又恰在情理之中 从心灵成长的角度考查学生对历史 社会和生活的思考 第四 有自己独立的品格追求 有语文特点 四 高考作文之忧 伪美失真现在的中学生有些古怪 生活中 他们表现得特别有个性 有主见 甚至叛逆 然而 在作文中 你却看不见这些东西 作文中的他们 思想扁平 灵魂苍白 语言乏力 人云亦云 几乎看不见青春的风采 看不见伶牙俐齿 看不见锋芒毕露 看不见锱铢必较 有的只是对内容的罗列 呈现 演绎 和美饰 缺深刻的见识 少悲悯的情怀 这个问题现在几乎是中学生作文的通病 高考作文更是病入膏肓 我们来看一个高考作文片段 不知从何时起开始迷恋苏轼的作品 他的文字无疑是我隐形的翅膀中最绚烂的片羽吉光 无论是在缺月挂疏桐的暗夜 还是春寒料峭的山间 无论是幽居黄州 独面大江东去 还是置身朝野 经历宦海浮沉 苏轼都用他独有的旷达与乐观化解一切苦难 每每翻阅苏轼的作品 总能为在失落与迷惘中迷失的我坚定前行的勇气 那是 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 的无畏与潇洒 是 枝上柳绵吹又少 天涯何处无芳草 的积极乐观 是 一樽还酹江月 的不羁与豪迈 不知不觉中 这种文学带来的坚强的力量在我隐形的翅膀中渐渐积蓄 静静闪光 每当我在挫折与困境中低头 总是这日渐丰盈的羽翼带我继续飞翔 飞向希冀中的远方 同样是写苏东坡 我们来看余秋雨先生是怎样写的 小人牵着大师 大师牵着历史 小人顺手把绳索重重一抖 于是大师和历史全都成了罪孽的化身 一部中国文化史 有很长时间一直捆押在被告席上 而法官和原告 大多是一群挤眉弄眼的小人 究竟是什么罪 审起来看 怎么审 打 请允许我在这里把笔停一下 我相信一切文化良知都会在这里颤栗 中国几千年间有几个像苏东坡那样可爱 高贵而有魅力的人呢 但可爱 高贵 魅力之类往往既构不成社会号召力也构不成自我卫护力 真正厉害的是邪恶 低贱 粗暴 它们几乎战无不胜 攻无不克 所向无敌 现在 苏东坡被它们抓在手里搓捏着 越是可爱 高贵 有魅力 搓捏得越起劲 这本是一个只需要哀号的地方 你写那么美丽的诗就已荒唐透顶了 还不该打 打 打得你淡妆浓抹 打得你乘风归去 打得你密州出猎 你看 这里不仅有作者对历史文化的深刻认识和洞见 还有满腔的悲愤和哭喊 同样是罗列 但这里的罗列却浸透着作者汪汪的泪水 这样的文章才有力量 才感染人 文字里自有见识和情怀 白居易写 赋得古原草送别 时 十六岁 与现在的中学生年龄相仿 而且也是一篇命题作文 赋得 就是按规定的题目写作 可是白居易照样能写出 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 这样的名句 王维写 九月九日忆山东兄弟 十七岁 吟出这样的名句 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 说明诗人对人情的体察是何等细致和丰富 对游子的感受是何等痛切和真诚 千百年来 这些诗句一直在感染着我们 李白 十九岁 写 上李邕 对朝廷命官 著名书法家李邕表达回敬 不卑不亢 大鹏一日同风起 抟摇直上九万里 这是何等的气势和志向 宣父犹能畏后生 丈夫未可轻年少 这又是何等的自信和锐气 这才是青年人应该写出的句子 才是青年人应有的精神风貌 明代大臣 著名文学家于谦 十六岁时写出 石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕 只留清白在人间 不仅表达了自己的志向 而且显示了高尚的节操 小小年纪 竟有如此胸怀 实在是难得 这样子的人才是青年人 一个主要原因是 现在的青少年对生活缺乏热情和观察 缺少激情 对生活漠然处之 你要问他们 现在大米多少钱一斤 绿豆多少钱一斤 杭椒多少钱一斤 他们知道吗 平时他们只是坐在桌前写作业 做不完的题目 考不完的试 他们不关心这个 他们的父母也不要他们关心 他们 被学习 被考试 被远离生活 他们又怎么会知道菜市场的行情呢 他们离生活实在是太远了 著名特级教师王栋生说 现在的中学生 说说大道理似乎还可以 一旦接触具体事物 需要分析说理 往往只能空谈 既无法深入 也缺少恰当的表达 视野狭窄 不会说理 更缺乏独立的批判意识 但 岂止作文是这样 做人更有问题 五 高考作文之望 作文当然可以写那些过往的的人和事 也应该写 这是毫无疑问的 但即便是写过去 其意也是剑指当下 借古讽今 比如杜牧的 阿旁宫赋 鉴于唐敬宗大兴土木 兴建宫室 劳民伤财 与宦游肆意嬉戏 不理朝政 荒废度日 杜牧深感忧虑 于是写下了这篇 阿房宫赋 可见写这篇文章 其意就是为了提醒唐敬宗 要注意避免重蹈秦国灭亡的覆辙 这样的名篇还不少 如 过秦论 表面上看 是检讨秦之过失 实际上是劝汉文帝要 安民 六国论 表面上看 是批评六国灭亡 弊在赂秦 实际上是抨击北宋王朝对辽和西夏的软弱政策 告诫统治者要注意吸取六国灭亡的教训 当我在一篇学生作文中 及时地读到反思日本地震的理性文字时 我感到特别欣慰 这个学生写道 不久前 日本遭遇九级特大地震与海啸 造成了巨大伤亡与财产损失 震后 无数中国人都在为受灾的日本人民祈福 中国政府不仅提供大批物资援助 还派出了救援队 协助救灾 这体现了两国人民的友谊 我们不会遗忘历史 但在灾难与困境面前 我们都是平等的 只要你需要 我便一定会出现在你的身边 坚定地与你一起 共同面对灾难 在你身边 我们不仅应该相互帮助 相互尊重 更应共同促进 共同进步 中国文化源远流长 而日本的动漫技术世界领先 三国志 等名著经过日本动漫的适当加工 不仅带来了经济效益 更使世界了解