语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩

114 任务型任务型 教学设计首页教学设计首页 课题课题卖火柴的小女孩课时课时 2 2 课型课型精读授课时间授课时间 目标目标 任务任务 1 会写 6 个生字 能正确读写 摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 等词 语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者 的思想感情 学前学前 检测检测 我知道 1 卖火柴的小女孩 是 作家 写的 讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事 2 在课文中小女孩 次擦燃火柴 她分别看到了 学情学情 前测前测 分析分析 学生从小就读过这个故事 有一定的同情心 但他们的生活与小女孩差 距太大 是什么原因形成的 学生缺乏理解 所以 要引导学生细致体会 感受故事中小女孩的命运 从而激发对现实生活的珍惜 重 重 难点难点 重点 理清课文脉络 把握课文内容 有感情地朗读课文 难点 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 教 学教 学 具准具准 备备 卖火柴的小女孩 教学课件 有关安徒生的相关资料 媒体媒体 运用运用 对安徒生有了深入了解 达达标标 检测检测 1 形近字组词 乖 裙 币 橱 蜷 乘 群 布 厨 倦 常常 规规 2 用修改符号修改病句 老师经常激励我们学会更多的本领 我的课余爱好是打乒乓球和足球 课课 后后 练练 习习 设设 计计 拓拓 展展 读 安徒生童话 板板 书书 设设 计计 14 卖火柴的小女孩 卖火柴一一擦火柴 人死去 114 任务型任务型 教学设计续页教学设计续页 学生行学生行为为教教师师活活动动二次二次调调控控 一 导入新课 揭示课题 1 板书课题 启发谈话 同学们一定都读过童话故事 今 天 我们学习丹麦童话作家安徒生所 写的著名童话 卖火柴的小女孩 2 简介时代背景及作者 安徒生 19 世纪丹麦著名的作家 被称为 世界童话之王 他家境贫寒 14 岁开始自谋生计 他一生写了 160 多篇童话 他的童话爱憎分明 想象 力丰富 构思巧妙 情节生动 我们 今天要学的这篇童话就是其中之一 一 谈话导入 1 同学们 你们的大年夜 是怎样过的 学生畅所 欲言 在著名童话作家安 徒生的笔下 有一个美丽 的小女孩 却有家难归 在寒冷的街头卖火柴 小 女孩有着怎样的命运 在 这个大年夜发生怎样的 故事 这节课 就让我们 走进那个风雪交加的大 年夜 2 板书课题 二 整体感知 理清脉络 1 自读课文 用自己喜欢 的方式将课文读正确 读 流利 2 简单地说一说课文讲 了一个什么故事 先叙述 大年夜 天下着雪 又黑 又冷 小女孩还在街上卖 火柴 接着 小女孩为了 暖和一下自己 一次又一 次地擦燃火柴 从火柴的 二 整体感知 理清线索 1 自读课文 了解课文大意 同桌交 流 2 检查自读情况 思考 本文写了什么内容 按什 么顺序写的 课文写作顺序是怎样 的 本文写的是在大年夜一个小女孩 流浪街头卖火柴 冷得几次擦燃火柴 产生一次次幻象 最后冻死了 全文 是按事情发展顺序写的 具体顺序 卖火柴一一擦火柴 人死去 板书 卖火柴擦火柴人死去 亮光中看到了种种幻象 最后讲小女孩被冻死了 3 按照故事的发展顺序 把课文分成三段 学生行学生行为为教教师师活活动动二次二次调调控控 故事发生的时间是大年夜 地点是 街上 当时的天气冷极了 一幅悲惨 凄凉冷清的景象 3 交流 反馈 a 对小女孩的鞋是细节描写 学习 卖火柴 这一部分内 容 1 默读思考 读了这一段 你都知道了什么 体会 到了什么 说明她穷得连鞋都穿不起 男孩拿 鞋跑说明她被人欺负 b 课文中对女孩的头发是细节描写 头发打成卷儿披在肩上 看上去很 美丽 不过她没注意这些 说明小女孩是一位美丽的小姑娘 但是她却贫穷 又冷又饿 根本注意 不到自己的美丽 c 每个窗子都透出灯光来 街上飘着 一股烤鹅的香味 是细节描写 作者运用对比的方法告诉人们 资 本主义是多么不平等 有的人富有 有的人流浪街头 d 天快黑了 又下着雪 是细节描写 这样写能进一步烘托出女孩的可 怜与孤独 2 作者在描述小女孩生 活情况的时候 着重抓住 一些细节描写 读读这部 分内容 想想这些细节描 写的作用是什么 4 指导朗读 小女孩是多么可怜 值得 同情 在朗读的时候要读 出这种感情 5 总结扩展 这一段突出描写了 小女孩生活的悲惨 没吃 没穿又冷又饿 得不到同 情和帮助 我们读了也禁 不住万分同情 那么作者 是怎么体现出这种感情 让我们受到强烈的震撼 呢 具体体现在哪几方 面呢 讨论交流 教教 学学 反反 呈呈现现 现现象象 归归因因 分析分析 思思 改改进进 措施措施 114 任务型任务型 教学设计首页教学设计首页 课题课题卖火柴的小女孩课时课时 2 2 课型课型精读精读授课时间授课时间 目标目标 任务任务 1 了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效果 2 通过了解小女孩悲惨的命运 唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦 人的深切同情 对资本主义社会制度的憎恨 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在的美好生活 3 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 学前学前 检测检测 课文按什么顺序写的 学情学情 前测前测 分析分析 学生从小就读过这个故事 有一定的同情心 但他们的生活与小女孩差 距太大 是什么原因形成的 学生缺乏理解 所以 要引导学生细致体会 感受故事中小女孩的命运 从而激发对现实生活的珍惜 重 重 难点难点 重点 理清课文脉络 把握课文内容 有感情地朗读课文 难点 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 教 学教 学 具准具准 备备 课件 媒体媒体 运用运用 通过对文中重点词句的品析 了解人物内心世界 达达标标 检测检测 1 根据课文连线 幻想 渴望 现实 美丽的圣诞树 温暖 冻死 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 喷香的烤鹅 食物 寒冷 美好的地方 爱抚 孤独 温暖的大火炉 欢乐 饥饿 课课 后后 练练 习习 设设 计计 常常 规规 根据课文内容填空 卖火柴的小女孩 记叙了卖火柴的小女孩 悲惨故事 揭露了 表达了 板板 书书 设设 计计 14 卖火柴的小女孩 幻景 现实 美好 残酷 火炉 温暖 寒冷 烤鹅 食物 饥饿 圣诞树 欢乐 痛苦 奶奶 幸福 孤苦 114 任务型任务型 教学设计续页教学设计续页 学生行学生行为为教教师师活活动动二次二次调调控控 l 自由读第一次擦火柴部分 思考 为什么会出现火炉的幻景 她敢从成把的火柴中抽出一根 来 吗 怎么理解 学习 擦火柴 这一部分内 容 1 默读思考 课文写了小 女孩几次擦火柴 各出现 了什么幻景 生答 2 指出学法 刚才学习这一段用的是 读 想 读 的方法 先读课文 弄清写了什么 拓拓 展展 读 安徒生童话 再抓重点词 为什么这样 写 说明了什么 用这 样的方法学习其他几次 擦火柴出现的幻景部分 二 学习 小女孩死去 这 一部分内容 1 读后思考 l 这一段主要写了什么 2 作者为什么要用 两 腮通红 嘴角带着微笑 写小女孩死去的神态 为什么要写明是在大年 夜冻死的呢 3 怎样理解课文结尾的 那几句话 2 指导朗读 小女孩冻死了 我们对 她寄予了无限的同情和 怜惜 读这一部分 体会 作者的思想感情 融入自 己的感情 深情地读出来 学生行学生行为为教教师师活活动动二次二次调调控控 小组讨论学习 完成表格 第几次擦燃火柴现实幻景说明现实 第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了 火炉不见了 第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见 了 第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树 不见了 第四 五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶 奶飞走了 4 小结自学情况 因为冷才出现火炉 因为饿才出 三 围绕中心 学习表达 1 回忆课文内容 归纳中 心思想 这篇课文讲了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻死 街头的故事 表达了作者 对穷苦人民悲惨遭遇的 同情及对统治者的不满 揭露了资本主义社会的 罪恶 四 总结 扩展 1 这篇文章写了一个可 现烤鹅 因为孤独才出现圣诞树和奶 奶 这些幻想都随火柴的熄灭而消失 使本来就痛苦的小女孩更加痛苦 这 一段主要写小女孩的四次幻想和产 生这些幻