语文人教版三年级下册26个一面五星红旗.docx

26一面五星红旗教学设计定稿雷鸣小学 陈花1教学目标（一） 过程与方法：1.自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解（二）情感、态度与价值观 ：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊2重点难点教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法3教学过程3.1 第二学时 教学活动活动1【导入】谈话导入1.师：（PPT出示国旗）同学们！1949年10月1日，我国首都北京天安门城楼升起了第一面五星红旗，从此，有关这面红旗的许多感人故事就层出不穷。有一位中国留学生曾经就用他的生命捍卫着祖国国旗的尊严，这到底是怎么回事呢？这节课，就让我们走进人物的内心，继续学习26一面五星红旗。（谈话导入，引人入胜）2. 板书课题、齐读课题3上节课，我们初读了课文，请同学们回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？ 这件事情发生在谁和谁之间？（板书：“我” 面包店老板）（理清主要人物，有利于把握故事情节）活动2【讲授】设身处地，体会留学生所处困境师：刚才你们提到了，“我”在飘流旅行中不幸发生了意外。那么，在漂流失事后，我的处境怎么样？ （艰难）师：请同学们翻开课本108页，迅速找到描写我的处境艰难的句子。（这一环节，是为后文中的“我”宁死不辱国的行为做铺垫）师：（生汇报PPT出示句段）醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。请同学们自由读读这段话。一边读一边思考：句中哪些关键词表现出我的处境很艰难。学生汇报：说词句说想法（依次变红词句）“头和身子被撞了好几处” （伤痕累累）“筏子和背包都无影无踪” （身无分文）（饥寒交迫）“在荒无人烟的大山里”转了近三天。（孤独寂寞）师：荒无人烟是什么意思？ 猜想一下，这三天，我是怎么过的（饥、渴、困、惧、疼）？师：拖着伤痕累累、疲惫不堪的身体，我在大山里一走就是三天，“直到”第三天中午“才”走出了这荒无人烟的大山，从“直到”，“才”你体会到什么？（不容易）师：来！带着饥渴、带着疲惫、带着恐惧、带着伤痛、带着不易-总之，带着你的理解好好地读读这段话。（试读指名读齐读）师：希望就在眼前了，此时此刻的我最需要的是什么？（帮助或援助，具体点吃、喝、睡、治）师：是呀！此时，“我” 多想吃上一顿饱饭，多想睡上一个好觉啊，我，终于来到了一家面包店，遇上了谁？ （指板书）师：这是一位怎样的老板呢？他愿意帮助我吗？活动3【活动】品评比较，体会老板的国际友情（此环节，意在让孩子们深深地体会到“我”的爱国情怀何等重要？）师：（PPT出示自学提示一）请同学们默读文章4和11自然段，边读边画出描写老板前后态度变化的句子。（生画句子讨论，教师巡视）师：老板开始的态度是怎样的？谁愿意把你找到的语句汇报一下。1：（生汇报ppt出示句段） 老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？ ”师：同学们，“我”向老板说明了自己的处境，老板听懂了我的话，他明白了什么？（需要帮助）可他却是什么表现？（双手一摊。） 师：老板“双手一摊”这个动作表达什么？ （没有办法，不想帮忙。 ）师：要我给你面包也可以，我们之间必须？（板书：平等交易）指名演读演读。2 最后老板的态度是怎样的？读读你找到的句子。（生汇报PPT出示句段）他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”师：你从“竖起大拇指”，体会到了什么？（老板非常佩服这位留学生，想要帮助这位留学生）师：谁来带着自己的理解演读这句话？(板书：平等交易支付费用)3.指导对比演读（全体），体会前后变化。活动4【活动】精读感悟，体会“我”的爱国情怀（如果说。前面的一些教学环节是为了做铺垫，那么，这里便是水到渠成之事）师：同学们，老板前后的态度发生了如此巨大的变化，肯定是有原因的。究竟是什么让老板改变了态度？（留学生的爱国之情）师：爱国之情在本文主要体现在对什么的珍爱上？ （对五星红旗的珍爱）师：文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱？（PPT出示自学提示二）请同学们默读课文1、2、7、9、10自然段，用横线画出相关句子，并画出表示动作的词语，好好体会体会！（树立人物形象，同时渗透写法知道）（学生汇报PPT逐一出示5句子）句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。这段话里表示动作的词？表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴我勇闯难关。(板书：手举国旗)师小结：同学们，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。（学法指导，边书：读句子悟感情师：还有哪些句子描写了我对国旗的珍爱？就按照上面的方法来学习。先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会留学生的什么心理？谁来汇报？句2： 为了防止丢失，为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。表明我对国旗的尊重和爱护。(板书：脖系国旗)师评价：刚才这位同学抓住了“抽”“系”这两个动词体会到我对国旗的尊重和爱护，很好。就这么来汇报。句3：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。师：用刚才学会的方法，你能找出描写我动作的词语并体会一下我的心理吗？师：慢慢解下来，再展开，体会到“我”的动作小心翼翼，爱护国旗。师：你能带着对国旗的尊敬之情读读吗？师：在什么情况下我犹豫了？我在犹豫什么？（指导读）句4：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：“凝视”是怎样地看？从“凝视”可以体会到什么？（我对国旗的热爱）“久久地凝视”五星红旗，他可能在想什么？师：谁来把“我”此时的心情和感受通过朗读表达出来？师：在什么情况让我愣了一下？ 从“愣了一下”体会到，作者听到老板说可以用红旗换面包，感到很惊讶。句5：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。”师：我通过“摇摇头，穿上，拿着，向外走”体会出留学生什么心理？（不愿意用国旗换面包的心理）(板书：拒换国旗)师：此时他的身体状态是怎样的？（体力不支、虚弱到极点-）师：留学生在身体无法支撑的情况却还不愿意用国旗交换面包，他决定离开，可见他的态度很？（坚定）。谁来读一读？师：不错！既读出了我坚定不移的决心，又读出我当时不良的身体状况。师总结：呵呵，我们已经不难理解：终究是什么打动了面包店老板的心呢？正是中国留学生那种对祖国无限热爱的情怀。（板书：爱国情怀）因此，老板不仅救了他的生命，还无偿为他支付了医药费。写法指导：体会文中的写作方法（PPT出示句子）看!在留学生心中，国旗比自己的生命更重要，文中留学生没有说一句话，但作者却通过对留学生动作变化的描写来表达他的内心情感。俗话说“行动胜过千言万语”，这些动作的描写实际更有力地表现了留学生的爱国热情，在阅读中，我们要领会这种方法，在习作中，我们还要尝试这种写法。活动5【活动】拓展延伸，深化文章的主题师：同学们，老板的理解与帮助源自于我对国旗的热爱，对祖国的热爱。只有维护祖国尊严的人才会赢得外国人的尊重。古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的感人故事还有很多很多。同学们在课外可以找来读一读哦！ 师总结：（播放音乐）五星红旗作为中华人民共和国的象征，它在世界的每一个角落绽放光彩!你们看：(PPT分别出示画面)香港回归时，五星红旗和香港区旗一起高高飘扬；载人宇宙飞船上，五星红旗和航天英雄一起踏上太空；奥运赛场中，五星红旗和奥运健儿一起享