如何提高小学生的英语口语水平.doc

如何提高小学生的英语口语水平火天中学 钟凯随着时代的发展和教育改革的深入，今天的英语学习已经不再是为了应付考试的“哑巴英语”了。目前小学英语教材重点内容也主要是听、说的训练，小学生英语口语交际能力的培养对学生的综合素质培养影响深远，让学生敢说英语、爱说英语、会说英语，打下坚实的语音、语调、语感基础，减少小学生升初中后对英语学习的陌生感，是当前小学英语教学的重点内容。而要让学生爱上说英语，“兴趣是最好的老师”。如何激发学生学习英语口语的兴趣，培养小学生英语口头交际能力是英语老师的职责所在，更是适应时代对人才需求的教学改革目标。 基于英语口语的重要性，我从以下方面具体谈谈，如何提高学生的英语口语水平：1、 改变传统评价模式，引起重视：学校重视小学生的英语口语训练，改变陈旧的评价模式，重视小学生英语教育；提升教师的综合素质，通过培训和教师主动学习，保证农村小学英语教学的师资；“以考促学”，增加英语口语测试，并纳入学生素质教育评价，根据小学英语新课程标准的要求为标准，编制口语评价表。如下：口语评价标准表项 目标 准 等 级ABCD知识水平语音语音清晰、准确、自然、流利语音基本正确比较流利自然语音基本正确朗读不连贯朗读不连贯错误较多语调轻重读得当升降调准确语流中音的变化好升降调轻重读比较规范语调较生硬语意表达不够准确语调平淡无法表意语感节奏感强语言流畅语句连贯语句基本流利语流语速有待改进语句时断时续节奏无规律语句读破无节奏感交往意识主动与别人交往，大方有礼愿意与别人交往，有互相合作精神能基本理解别人询问，能进行简单的交流被动，怯懦表现能力语言感染力强能主动参与活动守纪，有自控能力，愿意参与活动有学习愿望，词难达意，学习信心不足羞于开口，不敢应答创新发展想象能力丰富，见解独到，竞争意识强兴趣较浓，熟悉已学内容，缺乏应变能力兴趣一般，不善于表达个人意见基本意思表达不清 二、创造轻松、快乐的学习环境：校园文化建设方面：利用“红领巾广播站”广播英语儿歌，选取优秀的英语播音员每天利用广播教大家三句简单的英语口头语，保证学生每天能接触到英语；开办英语宣传栏，高年级同学把积累的英语句型编成对话，搜集一些有趣又简单的英语格言在宣传栏上展出；重视日常生活：课余多与学生用简单的英语交流，让学生有更多的情境体验，平时英语老师鼓励学生开口说英语，在生活中善于发现，教学生实用的生活用语和实物单词，及时表扬，培养学生的学习自信，激发兴趣，；抓住课堂：课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点，老师要以满腔的激情，全心地投入课堂教学，利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，巧用如“Let me guess.”或“Ball game” 等有趣的英语小游戏，活跃气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。3、 积极开展口语训练的活动，激发学生的学习热情：开展英语口语交际比赛，结对训练（pair work）或小组活动（group work），在老师的指导下表演对话或小话剧，在三-六年级进行分组比赛；创办English Corner (英语角)，鼓励学生多说多练，做到每天接触；引导学生多积累。如通过网络、电视等媒介积累更多的英语口头语，每天在英语课堂上由学生自己展示课余积累的成果。 英语口语是农村小学生学习的一个薄弱环节，更是适应时代对人才要求必须掌握的技能。英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。一方面我们要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。因此，本课题的成功运作，对农村小学