三班中心小学学生作业的布置与批改规定(讨论稿).doc

三班中心小学学生作业的布置与批改规定(讨论稿) 三班中心小学学生作业的布置与批改规定（讨论稿）作业是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。 有效的作业布置与批改有利于改进教学，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。 （一）语文作业的布置与批改 1、簿本的使用作业本封面上写清学科、姓名、班级，第几本。 2、作业的布置 （1）课本中的习题应题题有着落，教师也可适当补充具有针对性、典型性、综合性题目。 （2）低年级、中年级、高年级每天家庭作业量分别控制在15分钟、20分钟、30分钟左右。 （3）自三年级起，每单元需做一篇大作文。 每学期小作文篇数不少于大作文篇数。 提倡写日记。 （4）每篇课文及综合练习教学后都应有课堂作业。 3、作业的书写 （1）一至二年级使用铅笔，三年级上学期开始使用钢笔。 （2）作业书写规范、端正、整洁、美观。 （3）每次作业需写清课题、日期、题号、题目要求。 下一次作业应与上一次作业的等第或订正间隔三行。 若不足三行应转页书写。 4、作业的批改 （1）课堂作业本要求批改，其它作业可有选择地批改，应在下次使用前批阅好发到学生手中。 （2）正确的打“”，错误的打“”,每题都应有批改符号，要用横线画出学生的错误之处。 （3）作业评价采用“优（优秀），良（良好），中（中等），及格，不及格”五个等第，恰当使用批语和激励性语言及符号，如打上“”。 （4）作文本第一页作为该本目录，大作文需要眉批和总批。 （作文批改符号另纸附后。 ） 5、作业的订正订正要在作业本发放后及时完成，教师要为学生订正提供安静、独立完成的环境。 订正后教师要及时再次批改。 提倡订正作业面批。 （二）数学作业的布置与批改 1、簿本的使用 （1）学校统一为每生配有A、B两本作业本。 A本用于完成课堂作业，B本用于完成家庭作业。 （2）作业本封面上写清学科、姓名、班级，教育学生爱护簿册。 2、作业的布置 （1）课本中的习题应题题有着落。 （2）教师可适当补充具有针对性、典型性、综合性题目。 （3）低年级、中年级、高年级每天家庭作业量分别控制在10分钟、20分钟、30分钟左右。 3、作业的书写 （1）一至三年级上学期用铅笔，三年级下半学期开始使用钢笔。 作图题一律用铅笔。 （2）作业中的数字与文字书写规范、端正、整洁、美观。 （3）每次作业需写清练习几、日期、题号、题目要求。 做完一题要空一格。 解决实际问题、观察立体图形、统计类的题目不需要抄题。 下一次作业原则上应与上一次作业的等第或订正间隔三格。 若不足三格应转列或转页书写。 4、作业的批改 （1）A本、B本都要求批改，课堂作业当天批改，家庭作业在布置次日批改。 （2）正确的打“”，错误的打“”，提倡用横线画出学生的错误之处。 每次作业批改结束后统计错题数，且用数字外加圆圈注明，如共错一题，则表示为 （1）。 （3）采用“优（优秀），良（良好），中（中等），及格，不及格”五个等第，恰当使用批语和激励性语言及符号，如打上“”。 5、作业的订正订正要在批阅当天完成，教师要为学生订正提供安静、独立完成的环境。 订正后教师要及时再次批改。 提倡订正作业面批。 xx年4月22日作文批改符号 1、删除号用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2、恢复号又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3、对调号用于相临的字、词或短句调换位置。 4、改正号把错误的文字或符号更正为正确的。 5、增添号在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6、重点号专用于赞美写得好的词、句。 7、提示号专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8、调遣号用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9、起段号把一段文字分成两段，表示另起一