教育科学研究方法C答案.doc

2012本科教育科学研究方法C卷答案一、填空题（本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。）1查阅文献及初步调查了解；搜集并整理资料 2.单纯随机抽样，有意抽样法 3.等组实验法，循环实验法 4.纵向比较，横向比较 5.比较、抽象二、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1抽样：从一个总体中选取一部分作为研究对象，这种做法就叫抽样或取样。（5分）2经验总结法：是在不受控制的自然形态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，使之上升到教育理论高度的一种普遍采用的有效方法。（5分）3预测法：是根据事物发展规律及当前情况，对将来的发展趋势做出估计的一种研究方法。（5分）4统计图示法：就是利用几何图形或其他图形等的描绘，把所研究对象的特征、内部结构、相互关系和对比情况等方面的数据资料，绘制成整齐简明的图形。（5分）三、简答题（本大题共4个小题，每小题8分，共32分。）1应用观察法应该注意什么？首先是必须坚持观察的客观性；其次是必须坚持观察的全面性；第三是所选择的观察对象要有典型性；（4分）第四是要坚持观察的目的性和计划性；第五是要与观察对象建立良好的关系；最后是观察者要掌握观察的技术。（4分）2推广先进经验有哪些类型？（一）直接推广：1.先进教育教学经验交流会；2.先进教育教学经验专题讨论会；3.先进教育教学展览会；4.先进教育教学演示活动；5.开展先进教育教学传、帮、带活动。（5分）（二）间接推广：1.书面经验交流；2.录音录像播放；3.组织专题研讨会。（3分）3统计法在教育研究中有什么作用？ 首先，教育统计法是教育科研的重要方法和工具，它在教育科研中的应用，促进了教育科学的发展。（3分） 其次，统计法是学校教师和领导干部研究和分析教学情况，改进教学方法，加强教学管理的重要手段。（3分）第三，教育统计是教育行政部门的一项重要工作，是制定教育方针政策的重要依据（2分）4整理材料的意义是什么？首先，它能使研究人员在研究全过程中牢牢抓住科研的主导方向。（3分）其次，整理材料能提高材料的可靠度。（2分）最后，整理材料的过程还可以帮助我们通过比较法形成最有典型的材料。（3分）四、论述题（本大题共2个小题，每小题14分，共28分。）1比较内容分析法与文献法的异同点。相同之处：二者都是对用文字、图形、符号、声频、视频等方式记录保存下来的内容加以研究。（5分）不同之处：它们的具体分析处理程序是不同的。（2分）内容分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。（3分）文献法是按某一研究课题的需要，对一系列文献进行比较、分析、综合，从中提炼出新的事实和资料。其主要工作步骤是文献查阅、鉴别评价、归类整理，最后做出评述性的说明。（4分）2试论述定性研究与定量研究的关系。对材料进行研究时，定性研究与定量研究并不是孤立进行的，两者不可互相排斥或替代。（2分）我们常常先通过对事物的定性研究，再进行定量研究，接着再深化定性研究，然后又进一步定量研究，（4分）如此反复。这一研究过程与人们的一般认识过程是相近的。（2分）定性研究有时是起决定性作用的，脱离科学的定性研究而片面地追求定量研究常常会导致方向性错误，这是不可取的。（4分）在定量研究时，还要注意并遵循教育科学本身的客观规律和特点。（2分）五、计算题（本大题共1个小题，每小题10分，共10分。）用加权平均数公式进行计算： （5分）将平时作业