石永梅优秀教案.doc

金色的鱼钩优秀教案崇文教育集团永安路校区 石永梅教学目标1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3.认识本课生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习重点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。教学过程：一、导入新课同学们还记得毛主席写的七律*长征吗？我们一起背诵一下。可以这样说，长征是世界军事史上的一个奇迹。有人说，长征是诗，可它却抒不尽中国工农红军的英雄气概。有人说，长征是歌，可他唱不完红军战士感人至深的情。今天，我们一起来学习一篇发生在长征途中的故事。板书：金色的鱼钩。齐读课题。二、初读课文 ，整体感知。1.快速默读课文，想一想课文写了一件什么事？2.检查反馈：a我会读：颧骨 两鬓斑白 支吾 收敛 抽噎 搀 扶 瞻仰 青稞面 奄奄一息 作（zu）料 禁(jn)不住 和（hu）着青稞面 拧（nng）成疙瘩b我发现：布满皱纹 两鬓斑白 皮包骨头眼睛深陷 喜出望外 奄奄一息 收敛笑容 严峻的脸c 选词填空，理解词义严峻 严厉老班长（ ）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”望着他那十分（ ）的脸，我一句话也说不上来。 衰弱 脆弱小梁，你不要太（ ）！我们虽然还是一天一天（ ）下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。d 指名学生说一说课文写了一件什么事？3.理清文章层次，想一想课文按什么顺序来写的，写了哪方面的内容？【拟定标题】 接受任务-弯钩钓鱼-发现秘密-命令吃鱼-挽救班长-珍藏鱼钩质疑思考：同学们这是发生在长征途中的一个真实的故事，一个感人至深的故事。课文主要写的是谁？那么文章为什么以“老班长”“鱼钩的故事”为题不是更简洁吗？为什么还要以“金色的鱼钩”为题呢？三、 品读交流 ， 教师导读。 舍己为人的老班长，忠于革命的老班长，心系伤员，唯独没有自己的老班长是那样可亲可敬。深深的震撼着我们的心灵，课文最令你感动的是哪部分？请找出来，多读几遍，在书本上做一做批注。A. 交流老班长外貌的语句预设：1. 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。2. 老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。从这些句子中你读懂了什么？指导朗读B 汇报交流感动的部分预设：1.交流“硬咽草根、鱼骨头”片段。（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？（2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。（3）感情朗读，注意体会人物的内心。2.交流“夜里钓鱼、摸野菜”片段。（1）自由朗读，感受老班长寻找食物的不易。 （2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。3.交流“命令战士喝鱼汤”片段。（1）这只碗真的有千斤重吗？为什么？（2）指导朗读老班长的话。（3）脆弱是什么意思？小梁真的脆弱吗？（4）老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？4.交流“奄奄一息让鱼汤”片段。（1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。（2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？（3）指导分角色朗读。小结：可亲可敬的老班长已经离开了我们。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私诠释者什么舍己救人，关爱同志。演绎了一段可歌可泣的英雄事迹。是多么值得我们缅怀和崇敬啊！4、 板书设计 金色的鱼钩 尽职尽责 老班长 舍己为人 金色 鱼钩 忠于革命五 小结写法：我们学习语文不仅要理解内容，感悟文本的思想，更重要的是学习作者表达。1、抓住人物的外貌、语言、动作、神态等，表现人物的高尚品质。 2、通过典型事例，塑造人物形象。 3、结尾含蓄、深刻，点明