冰川与晚霞教学设计.doc

基本信息课题小学美术四年级下册教材第5课冰川与晚霞作者及工作单位沁园中心校黄河路小学 付艳教材分析本课是四年级下学期的一节使用水粉材料的技法课，讲色彩的渐变，要求学生了解色彩渐变的知识，并尝试选取一种颜色，加进黑色或白色，进行色彩渐变练习，最终学会调色，并在此过程中感受色彩的魅力。学情分析 1.学生在色彩知识储备方面，在本课之前，已经学习了色彩的色相、冷暖、对比 等知识，本课是继续色彩知识的第四项，色彩的渐变。 2. 学生以前使用过水粉，但因为课时的关系，练习的不够充分，对水粉这种材料的性能不是所有的同学都熟悉。颜色调的过稀、过稠、过多、过少，描的过分，用笔细碎，使调出来的颜色不新鲜，影响最终效果。3. 学生对水粉这种材料是非常喜欢的，对颜色能够随意调色是很惊喜的，对上这一节课有足够的兴趣。 教学目标 1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。 2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。教学重点和难点教学重点：做色彩明度推移学习。教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。教学过程第一课时一、导入新课： 电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。小结：色彩逐渐变深或变浅。今天，我们就来研究冰川与晚霞中美丽的色彩。（贴题目）二、讲授新课： 1、提出问题：我们生活的环境中有很多漂亮的色彩，比如，冰川，比如，晚霞。看到这样丰富美丽的色彩，我好想把它画出来呀！你们想不想？我们看这幅画，都有什么颜色？（看书本8页的一幅冰川图）这些颜色，颜料盒里都有吗？没有。那该怎么办？ 学习新知识，看书本上知识窗部分，教师与学生一起朗读文字部分，得出结论：一种颜色加白就变浅，加黑就变深。指出本节课就先学习一种颜色的色彩渐变，看大屏幕，电脑演示色彩是如何渐变的。2、看老师是怎样做的，教师示范：第一步：选择自己喜欢的颜色挤到调色盘里，我想变浅，再挤出白色。第二步：画第一个色块。从浅往深画。先画一个白色或一个有一点点颜色的色块做为第一个色块，这个色块有决定性意义，不能深了，否则后面就不好画出有变化的色阶。第三步：后面的色块，在调色盘上，一点一点加，和第一个色块对比，有变化但不是很大变化的时候可以画了，一次颜色的量要调够，因为再次调的很难和上次的一致。第三步：当变化到颜色本身的时候，可以考虑往后添加黑色。第四步：整体观察，完成，写上班级姓名。3、欣赏有问题作业，提醒学生下面作业应该注意的问题。三、学生作业练习。教师巡回辅导。四、展评作业： 1、自己觉得画得怎样，有什么收获？ 2、你最喜欢谁画得，为什么？五、知识拓展： “明度”是指色彩的明暗程度。白色明度最高，黑色明度最低。任何一种色相如调入白色，都会提高明度，白色成分愈多，明度也就愈高；任何一种色相如调以黑色，明度相对降低，黑色愈多，明度愈度。 六、欣赏：色彩渐变可以这样美丽。还可以这样美丽。（配合大屏幕的图片欣赏渐变的作品和渐变色彩在生活中的应用。）七、今天，我们学习了一种颜色的渐变，下节课，我们将要学习多种颜色的渐变，请大家继续准备水粉工具。下课后，整理好桌面，清洗绘画工具，作业等凉干后再收藏。 下课，谢谢大家！教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计冰川与晚霞色彩渐变 一种颜色加白会变浅 一种颜色加黑会变深学生学习活动评价设计由于水粉画完不会立刻干，所以画完的学生站到讲台上，拿着自己的作业进行展示，大概20人左右开始点评，教师总评，点出最好的作业，给出所有作业一个综合的评价，由下面同学进行找问题游戏，进一步提高大家的审美水平。教学反思本节课目的在引导学生对色彩渐变有一个初步的感知。在教学设计上，我从欣赏冰川与晚霞的图片开始，问同学们问题，这些色彩有什么特点，学生会说都是一种颜色在变化，但是很美，激发学生想画下来的愿望，我再让学生分析书中冰川的图片，找出图中的所有颜色都有哪些，找出来之后，再从颜料盒里找，是不是所有的颜色都有，学生会说，没有，没有怎么办？引出今天的课题，色彩渐变，理解定义，让学生从理论上知道是怎么回事，然后我示范绘画方法，让学生从过程中理解怎么回事，为后来的亲自练习做好铺垫。错误作业的欣赏，有利于学生在作业的时候避开易范的错误，能够更高效率的完成作业。在作业布置上，我选择让学生仅练习单色的色彩渐变，甚至是单色单方向的色彩渐变，这样的要求对学生的作业效果是有一个方向性的规划，更利于做出渐变层次丰富的作业。课前准备方面，我搜集了有关图片，做了课件，对学生的作业纸进行了统一设计，这样做是因为，如果让学生自己画格子，需要10到20分钟不等，对本堂课的学习会有很大影响；另外，如果让学生自己提前画格子，学生会画的繁简、大小不等，会为课堂上20多分钟的联系时间带来影响，简单的3到5个格子，一会就画完了，但是时间还有，作业美感也不充分，复杂的10多个格子，50分钟都画不完，所以合适的大小是根据课堂有限时间来确定的。教师统一处理是必须的。在学生学具准备方面，我提前一个周通知了学生，提前一天通知了家长，从上课情况来看，60多个学生，只有两三个同学没有准备，我觉得效果还是可以的。从学生课堂作业来看，基本上都理解了色彩渐变的含义，作业基本合格，优秀的同学有10多个，做的色阶过渡均匀，具有美感。其他同学都有或多或少的毛病，比如某两个色阶过渡不明显，最后一格变化突然等等，还有一两个上课没有认真听讲，做了两到三个颜色的变化练习等。本课存在问题。我在示范的时候，选择了一个明度中等的颜色，咖色，因为明度中等，所以渐变我选择了从明变到暗，在某种程度上给学生造成了复杂的假象。应该这样的，示范应该选择明度深的向浅色过渡，或明度浅的向深色过渡，这样清晰明了，复杂的比如明度中等的，可以课下做好，