英语人教版四年级下册U4 B talk.doc

四（下）U1 At the farm B Lets talk青山学校 费洪授课教师部门上课年级课题名称费 洪小学部四U4 B Lets talk教学目标：1、知识能力目标：(1)通过学习，使学生掌握单词及词组：a lot of, those, horses, hens.(2)通过学习，使学生掌握句型What are those? 及其回答Theyre . ; Are they ?及其回答Yes, they are. / No, they arent.(3)通过学习，让学生能熟练地运用所学句型交流农场上看到的事物。小组组员预期完成的教学目标小组组员预期完成的教学目标1蔡梓萌1,2,3,3张健1,2,3,1吴宇杰1,3施宇强1,2,31刘源1,2,33陆俊翀1,2,31杨莉1,2,33胡施颖1,2,2刘江亮1,2,3,4杨梅1,2,3,2张雨田1,2,3,4沈荣1,2,32洪顺杰1,2,4李宇华1,2,32王顺鑫1,2,3,4覃震华1,2,2王佳怡1,2,3,2、情感目标：(1) 通过唱英语歌曲、模仿动物等活动激发学生英语学习的兴趣。(2) 通过小组合作，增进学生间友谊。教学重难点：重点：对句型的理解与运用。难点：(1)名词单复数的转换及hens、horses的发音。 (2) 如何运用新授句型熟练交流。教学步骤设计内容设计意图Step 1 GreetingStep 2Warm-upStep 3PresentationStep 4Consolidation&ExtensionStep 5Homework1. Enjoy a song.2. Are you ready for class?1. Play a game: 30 seconds nonstop. (30秒快速看图读词。)2. 出现Mike和Sarah。T: Where are they?（引出farm）T: What are they doing? T: What do they see?(引出a lot of vegetables) 3. T: What are they talking about? 引出菜地的对话-What are these? -They are. They are .(1) 师生操练。 (2) 生生操练。 (3) 组内操练。1. 出现马的叫声，引出句型What are those ?及其回答They are .2. 组内开火车操练新授句型。3.出现猪的叫声。- Are they horses? - No, they arent. - What are those? - They are pigs. (引导学生争做Mike和Sarah，说出句型。)4. 呈现各种不同的动物脚印，完成 group work. （一人当农场主，其他组员利用新授句型提问，询问脚印是谁的。）5. Sarah and Mike are still walking around the farm. Now, they are near the horses. T：How many horses? Ss:.(预测马匹数量，复习数字。)6. Lets check the answer.播放课文视频，校验答案。1. Read and imitate.2. Read in groups.3. Lets dub.4. Lets ask. 同学们，你们还想知道别的动物的数量吗？试着问问吧。(1)老师当农场主，学生问。 (2) 生生互问。5. Role play. (1)老师演Mike和Sarah，学生演farmer，示范。(2) 组内合作，表演。5. 挑战：Design your own farm.(每个小组依据评价获得不同数量和种类的动物，完成农场的设计并创编对话。)1星.听课文录音，跟读模仿，并表演。2星.根据课文，创编新对话，和小伙伴演一演。3星.画一画自己心目中的农场，和小伙伴一起展示并表演。利用歌曲，不仅可以让学生快速进入学习状态，还能活跃气氛，同时复习动物的单词以及它们叫声的英语表达形式。复习旧知。通过呈现Mike 和Sarah，直接引出主情景。 渗透a lot of复习旧知。通过合作学习，体现小班化关注每一个的特点。教师做手势，通过近和远的手势对比，让学生知道those的意思。操练一般疑问句的问答。 组内合作学习，互帮互助。共同完成本课时重点句型的操练。此处分一星和二星句型，体现分层教学。通过预测马匹数量，复习数字，为下一环节说一说农场动物的数量做准备。同时也增强了趣味性，让学生主动去探索答案，而不是等待老师给答案。回归课文，操练对话。对主情景的延伸，发散学生思维，让他们主动询问还想知道哪些动物的数量。学生自己演农场主，决定自己农场上动物的种类和数量，激发学生说的愿望。每一个环节时，老师都会敲章奖励，最后小组星星统计、排名，分发动物。分层作业，为不同学习需求的学生设定，学生可根据自己的能力选择相应的作业。板书设计： U