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文档简介

【教学设计】 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第5课秋思教案【教学目标】1会读写1个生字（洛）；能正确读“意万重”的“重”字；能正确理解并记住“见秋风”、“意万重”、“复恐”、“行人”、“开封”的意思。2能结合注释用自己的话正确说出诗句的意思，并记住“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思。3能背诵秋思，并默写出来。4.在朗读背诵的过程中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。【教学重点】品味诗句，理解每句诗，有感情地朗诵秋思，通过背诵、默写积累诗词语言。【教学难点】能体会作者的思乡之情。【教具准备】多媒体课件，课本插图【教学时间】一个课时【教学过程】一、揭题导入，激发兴趣同学们，上一节课，我们学习了泊船瓜洲，作者是通过什么表达出自己的思乡之情呢？（生答：借景抒情）这一节课呢，我们接着学习第二首古诗秋思，感悟唐朝诗人张籍是如何抒发自己的感情的。二、初读课文，整体感知1. 回顾古诗学习的方法。指名读方法。引导同学朗读秋思。（若发现学生有哪个字读不准，要及时纠正。提示多音字“重”）2.指导读出韵律感师：同学们，古诗的朗读讲究韵律，请同学们先试着画出节奏，再读一读？展示古诗节奏，指导学生按正确的节奏诵读。指导齐读：那么，作者在秋天到底思念什么呢？下面，我们就跟随作者一起来到洛阳城。好，大家一起读秋思。3自学古诗，让学生根据注释理解诗意。PPT展示自学要求：1、借助注释理解诗句意思；2、感悟诗人要表达的情感。3、小组讨论，派代表汇报。教师指名学生说说诗句的意思。师：嗯，这位同学理解得很正确。（PPT展示诗的意思，并要求学生读1遍诗的意思，适当记录在课本上。）4、检查其他学生自学情况对诗句中重点的语句意思进行提问。师：那“意万重”是什么意思？生答师：对，“意万重”的意思注释里面有。同学们，咱再一起读1遍它的意思。师：同学们知道“复恐”是什么意思吗？（板书：“复恐：又害怕。”那“见秋风”是什么意思，同学们知道吗？师：“见秋风”不是看见秋风，秋风是看不见的，但秋风是可以感觉到的。所以，“见秋风”是“秋风初起”的意思。5.想象感悟同学们真棒，都理解了这两句诗的意思。到底他们“说不尽”的是什么呢？同学们想一下诗人与行人之间会说什么呢，四人小组进行交流之后，我们请同学汇报。6.检查学生对诗句的理解三、合理想象，改写全诗。师：“意思我们已经懂了，那么作者在秋天到底思念什么呢？那样的思念有照应着怎样的秋景呢？请同学们把自己的想象写下来吧！1学生写作，教师巡视指导2教师组织学生进行作品展示，师生共同点评四、感情朗读师
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