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文档简介

亡羊补牢教学设计王芳教学目标：1、学会本课生字新词，注意“窟窿”、“街”等字的字形。2、朗读课文，了解故事内容，体会寓意。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学时间：1课时教学准备：生字卡片教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过那些呢？（生交流）这节课我们一起来学习另一则寓言故事亡羊补牢（板书课题）2、通过预习，谁能说说对课题的理解？（丢失了羊，把羊圈修好）二、初读课文，整体感知。1、提出自学要求：自由读课文，将不认识的生字，词语勾画出来，借助拼音 或字典多读几遍。 2、检查自学情况（1）出示生字卡片，学生认读，纠正读音。寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 钻进去（2）难字指导记忆书写街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在 大街上，而街道路面最初是用“土”铺的。窟窿：注意“窿”读轻声，这是个洞字，因而“洞穴”的穴做偏旁寓：写时注意第11笔是横，不是点三、精读课文，理解内容。1、请学生轮流读课文。（ 提示：其他同学要注意听，听听他们是否读错。）2、学生评读。3、再读课文，想一想养羊人一共丢了几次羊？（学生自渎课文后并讲述）4、找出牧羊人第一次丢了羊，街坊是怎样劝告他的，他又是怎样的态度？并划出相应 的句子，同桌互相分角色读一读。（1）指名读，读出街坊劝告的语气。（2）读出牧羊人漫不经心、不听劝告的语气。（3）听到牧羊人的回答，好心的街坊又会怎么劝说他？5、找一找，说一说牧羊人不听劝告的结果6、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，划出有关句子。全班齐读。四、研读课文，体会寓意。1、学了这则寓言，请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？（生交流，教师适时点拨。）2、揭示寓意：由此可见，像牧羊人这样犯了错误，只要（及时改正），就（来的及）。3、在生活中，也常常发生类似的事。你能联系自己的生活实际，谈谈自己的看法吗？同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）4、这些都可以用一个词语来概括-亡羊补牢，为时不晚。5、小结：像这样，通过一个简单的故事揭示一个深刻的道理，即为寓言。五、课堂小结1、学生谈谈自己在这节课学习中的收获和方法。2、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。六、作业设计：（1）把课文生字每个抄写一遍，词语抄写两遍。（2）背诵这则寓言。（3）如果你是牧羊人的街坊，你又会怎么劝说他呢？
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