四年级英语第五单元第一课时教学设计.docx

第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读本课时的主要单词：clothes, pants, hat,shirt,skirt,shoes, whose。2能用“whose are these?/ Is this yours? / Are these yours? 及答语。3会唱本单元的歌谣。二、教学重、难点分析1本课时需要重点掌握有关描述衣服及谁的四个单词。2难点是学生可能会将“your”与“yours”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。另外，单词“whose”的读音也是一个难点。三、课前准备1教师准备本课时所需的四张词2教师准备课件。3学生准备1-6张词卡。四、教学过程1热身（Warm-up）（1）日常口语练习（可参照本册第四单元的天气和衣服的内容）。T: Whats the weather like today?Can you wear your dress / shirt?（2）教师播放衣服画面。学生先看，然后再识图。2预习（Preview）教师调用本册第三单元的歌曲和歌谣，自然引出衣服的名称。3新课呈现（Presentation）Lets talk（1）教师在白板上展示一条半截裙，然后问学生：Whats this? 教师再问这是谁的。教师向学生介绍说This is.What colour is it? Is it. ?Yes,it is.No ,it isnt接着问 Whats this?学生会回答出：Its a等。然后教师可利用自己和学生的衣物、书包等物品，教授生词，并引入“Are these yours?”，为Lets talk部分的对话教学做铺垫。（2）教师出示词卡，领读生词，然后将词卡和图卡分发给学生，做如下练习：一名学生念生词，拿该词卡和图卡的学生边站起来边说出该词。此练习也可以小组为单位进行。（3）游戏：是你的吗？游戏方法：规定裤子为“约翰的”, 衣服是萨拉的”；准备画有衣服和裤子的卡片若干张；再准备几种衣物，如书包、衣服等。游戏开始后，教师同时出示价格卡片和实物，学生根据看到的实物和价格快速说出“Johns”或“Sarahs”。此游戏可以采取比赛的开始，看谁反应最快。（4）学生看画面，然后跟读单词。建议教师先让学生看图识单词。学生看画面的时候教师按照图片内容做出相应的动作。然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句型：Look at that. Its . I want to buy it待学生熟悉这些句子后，教师设置相应的情景，引导学生用英文来表达。以下情景供参考：将画有物品的图片和标有名字的实物挂在教室的墙上，将教室布置成模拟实物招领，学生可以在“实物招领处”中来回走动，与同伴一起指图或实物练习使用英文。 Lets talkt（1）学生在模仿的基础上学唱歌谣。建议先让学生听几遍，然后再跟唱。（2）学生两人一组，一人拾到物品的人，一人扮失主进行表演。4巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元A Letstalk部分的活动手册配套练习。（2）听A Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）把歌谣唱给父母听。（4）在家中指相应的物品，用课堂上学过的英语来表达板书设计： My clothesWhose are these ? They are Are thes