朔州经济开发区实验小学李鹏飞五年级上册《15落花生》_第1页
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文档简介

落花生教学设计 借物喻人写法 讲授者 李鹏飞讲授者 李鹏飞 一 一 教学目标教学目标 初步了解借物喻人的写作手法 学习作者的写法写一写身边的 事物 二 二 教学重难点教学重难点 教学重点 了解课文详略得当的结构特征 教学难点 结合文章结构 初步掌握借物喻人写法 三 三 教学过程教学过程 一 激情导入 同学们 大家好 欢迎来到微课堂 今天我们学习的是五年级 上册第十五课 落花生 中的借物喻人写法 二 整体把握 本篇课文着重讲了一家人过花生收获节的情况 通过谈论花生 的好处借物喻人 揭示了学习花生不图虚名 默默奉献品格的主旨 说明人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 接 下来我们一起分析课文 初步了解借物喻人的简单写法 三 写法分析 1 通过读文 统观全文 这篇文章虽说是讲花生 但对于花生 的生长 收获这样一个需要很长时间的过程 仅仅用了 买种 翻 地 播种 浇水 八个字一笔带过 将重点全放在了 议花生 这 件事上 起到了抛砖引玉的作用 这里我们可以总结为 略写事物略写事物 来引入 来引入 2 课文中父亲在做人道理时 这样说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见 就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立 刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 为什么谈花生时却很详细地说起了苹果 石榴 桃呢 很明显 父亲在介绍花生品质时 是用苹果 石榴 桃与花生进行了对比 这种对比 更加突出了花生默默奉献的品质 让我们更容易理解父 亲的意思 这里 我们也可以总结一点 详写对比借精神详写对比借精神 3 当父亲讲完花生与其它果实外露的水果的不同之处以后 父 亲进行了总结 他说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是 很有用 这样就点明了从花生身上透露出来的做人的道理 孩子们 自然的就明白了父亲的用意 明白了一个做人的道理 人要做有 用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 这里可以总结为一点 有所感悟喻人生有所感悟喻人生 四 写法总结 其实刚才总结的三点连起来 就是借物喻人的简单写法 我们 在平常写作时 就可以选取自己熟悉的事物 运用这三步走的方法 联系习作 给自己 给他人以人生的启示 五 知识巩固 最后咱们再来回顾一下借
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