小学语文第六册14、检阅.doc

14、检阅学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学课时：两课时教学过程 第一课时 教学环节教师行为时间学生行为时间一、出示挂图，导入新课。1、同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。请你告诉我，你发现了什么特别的地方?就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。2、板书课题：检阅2学生自由说3二、自学课文，完成以下要求。思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。41、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。9三、检查自学效果，汇报交流。1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗31、读课文，要读得正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题。a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们? b全班交流。相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事? 4、练读第26段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?8四、书写生字。指导书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。21、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。7五、作业。布置作业2抄写词语第二课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、围绕重点，读书讨论，感情朗读。1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。2、指名读这两句话。3、说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。4、指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段) 31、指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说? a.读书找找理由后，参与小组的讨论。b以小组为单位参与全班的讨论。3、说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。4、练习有感情地朗读全文。9二、激情总结，引导写话。1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 2、任选一个内容，写写你想说的话。51、任选一个内容，写写你想说的话。a博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来) b看着队伍中的博莱克，我想对他说：2、指名读小练笔，评价修改。15三、拓展延伸。提出要求。3把课文读给家长听，要读出自己的感