语文人教版六年级下册养花教学设计

养花教学 设计 教学目标 1 正确认读生字 词语 能结合上下文理解词语的意思 2 理解课文内容 正确 流利 有感情的朗读课文 3 体会作者从养花中得到的乐趣 从而感受生活的美好 培 养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情 教学重难点 理解课文内容 体会作者从养花中得到的乐趣 培养热爱 生活 健康向上的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 大家喜欢花吗 现在我们来一起欣赏一下老师种的一 些花 出示花的图片 好看吗 花草不但能装点自然 美 化生活 而且芳香扑鼻 让人心情愉悦 著名作家老舍先 生不但爱花 而且特别爱养花 他把养花当成一种乐趣 板书 乐趣 在我们今天要学的这篇散文 养花 中 老 舍先生就和我们一起分享了他养花的独到的感受 齐读开 题 二 检查预习 1 对于老舍先生你了解多少 谁能向我们介绍一下 我们以 前学过他的课文有哪些 2 大声自由读课文 注意读准字音 读通句子 3 读词语 能结合上下文理解词语的意思 4 你们见过昙花吗 欣赏昙花的图片 三 新授 1 默读课文 边读边思考老舍先生养花的乐趣是什么 在文 中划出 2 老舍先生特别爱养菊花 经常与爱养花的朋友互相交谈 致使花的品种达到 100 多种 大风 暴雨来临 全家就抢 救花草 到了群花盛开的时候 老舍先生总是邀请好友前 来饮酒 赏花 他觉得这是非常有乐趣的 快速浏览课文 找出老舍先生围绕养花的乐趣写了哪几件事 3 花虽然多 但是没有奇花异草 这句话在文中起什么 作用 4 好种易活的自己会奋斗的花草 修辞手法是什么 5 老舍旅美时得了 腰脊骨软组织粘连 动了手术 后来 在回国途中 病情加重 到香港已不能走动 只好留在香 港 到北京后 一直留下了 坐骨神经痛 症 即课文 中说的 腿病 6 如此循环 是指什么 文中两次写到 腰酸腿疼 热汗 直流 是写作者的抱怨吗 7 反问句改成陈述句 不劳动 连棵花也养不活 这难道不 是真理吗 这句话说明什么道理 劳动可以创造一切 幸福生 活是劳动创造出来的 人活着 就应该劳动 8 菊秧遭灾 不怪暴雨 也不抱怨邻家 只是自己默默承受 说明作者宽厚待人 当花受到摧残时 养花的人难免忧伤 这说明作者对花产生了特殊的感情 伤心中表现了作者爱 花 惜花之情 9 再读最后一自然段 从小猫上房看出了院子里的花草很多 菊秧有 三百棵 砸死三十多种 一百多棵 还养着昙花 说明 老 舍养的花不仅数量多 而且品种多 送牛奶的同志进门送 牛奶的同志进门就夸 好香 这些都说明老舍的花养得 很好 对养花充满了乐趣 养花的乐趣 归结起来就是 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 作者从养花 中得到这些乐趣 10 小结 先分写 再总写 点明中心 总结全文 是全文的中心句 11 再读文章的开头 开头写到了养花的乐趣 结尾也写到 了养花的乐趣 这叫什么 首尾呼应 12 作者围绕养花的乐趣写的几件事 既不是一天发生的 也不是在同一个时间段发生的 但都为表现文章的中心服 务的 这就是散文的特点 形散神不散 13 老舍先生是生活的有心人 才能从养花这一平凡小事中 感受到无穷乐趣 在他的眼里 这些花花草草就像是自己 的孩子一样 不辞劳苦 精心照顾 从文中可以看出老舍 先生是怎样的一个人 三 作业 每个人的爱好是不同的 但带给我们的感受是一样的