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文档简介

古对今教案教学目标：1.会认12个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律。教学重点：会认12个生字，会写7个生字。教学难点： 了解课文的意思，感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律。教学准备： 字卡 相关课件（人教数字校园） 学生课前预习教学时间： 一课时教学过程：一、复习巩固，引入新课。 1、 由上学期的对韵歌导入，课件展示对韵歌并齐背后导入课题。 二、初读课文，学习生字。 1.教师范读课文，学生在文中画出生字。下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。（小组内交流自己的识字方法）3.出示本课要求会认的生字字卡，齐读。（并按结构分类贴在黑板上）（园 严 寒 酷 暑 晨 朝 霞 杨 ）4、这么多的生字宝宝，怎样才能记住他们呢？（1）组内交流识字方法，师巡视。（2）全班交流：加一加 猜字谜 熟字换一换 组词记忆 在生活中留意（3）识字游戏小猴过河（课件展示）（4）去拼音男女生赛读。（设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的趣味性，二是加深对生字的记忆） 三、朗读课文，归纳总结。1.课件出示整篇课文，以开火车的形式逐句读课文。（这样可以检测学生对生字的认读情况，学生读不好的地方及时耐心指导朗读）2.分小节学习。（1）指名读第一小节的内容。教师引导学生理解每一句里的字词的意思，再结合图片加深理解，帮助记忆。以第一小节为例：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。先出示这一小节的内容，指名读。接着一句一句理解。学习古对今，就出示代表古、今的图片，便于学生对比理解。然后分别是圆、方、严寒、酷暑、春暖、秋凉。借助图片，再稍加解释说明，学生比较容易理解词语意思，也能加深对对对子这种句式的感受。最后在理解的基础上再次齐读这一小节的内容。（2）以同样的方式学习课文的二、三小节。3.齐读课文，感受课文的韵律。课文全部学完之后，再次完整地读课文，在朗读中，体会课文的节奏感和韵律美。4.出示课后读一读、记一记的词语。这篇课文读起来非常顺口，也很好记，里边的生字词语更需要我们用心掌握，让我们再来读一读、记一记这些词语。2、拍掌读读。 3、“盖一半”的游戏形式读。 四、指导书写生字。1、重点指导“凉、细、语”三个字。先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么，再说一说自己的识字方法，接着教师范写。“凉、细、语”都是左右结构，写的时候要左窄右宽，注意各部分在田字格中的占位。2、学生在课本上练习书写“凉、细、语”字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。3、同桌结合，合作学习其余的生字，交流自己的识字方法（加一加的方法，减一减方法等）。然后在班上交流每个字的识字方法，便于学生记忆生字。五、拓展延伸。 教师引导学生课下搜集一些其他的对韵歌，读读记记。
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