英语人教版三年级下册Unit 2 My family

Unit 2 My family Period 1 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容A Let s talk Point and say 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能 能听 说 认读以下句型 Who s that man He s my father 过程与方法过程与方法利用相册中的同一个人的不同照片来反复练习句型 教学教学目目标标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生热爱自己亲人的美好情感 教学教学重点重点句型 Who s that man He s my 教学难教学难点点he 和 she 的意义区分及发音 教学手段与教学手段与方法方法 情景教学法 教学教学准准备备 家庭成员照片 单词卡片 录音机磁带 教学过程教学过程批批 注注 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放 Unit 1 B Let s talk 录音 让学生模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Diana 教师对其 他学生说 She s Diana 并示意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用 he 代替 she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学生回答 He s 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man Who s that woman 的问答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励学生对照片中的人物提问 教师用 She s my mother He s my father 来回答 并重复单词 father mother 教师 再次用 mom dad 代替 mother father 进行回答 向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中 9 让学生听录音展示 Let s talk 的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this Point and say 教师先收集几张 学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭 的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发 问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几 句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中 播放英语歌曲 创设愉快氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好 朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 板书设计 板书设计 Unit2Unit2 MyMy familyfamily Who s that man woman boy girl He s She s 教学反思 教学反思 Period 2 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容A Let s learn Let s chant 课课 型型词汇教学 知识与技能知识与技能 能听 说 认读以下单词及句子 man woman father mother mum dad Who s that woman She s my mother 能根据节奏说唱歌谣 过程与方法过程与方法 在实际情景中灵活运用以下句型 Who s that woman man She s He s 教学教学目目标标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生热爱家庭 热爱集体 热爱祖国的良好品质 教学教学重点重点单词 father mother mum woman dad 教学难教学难点点 家庭成员单词的认读 教学手段与教学手段与方法方法 情景教学法 教学教学准准备备 家庭成员照片及图片 录音机磁带 教学过程教学过程批批 注注 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物展示给大家 并指着其中 的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并 把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单 词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 7 播放 Let s learn A 部分的录音 学生边听边跟读 再让学生扮 演 Chen Jie 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 8 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介 绍到父母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲 I love my family 学生反复学唱 10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mom 学 生立刻高举 Mom 的照片说 She s my mom 举错的退出游戏 2 Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词 另一个学 生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡 直到黑板上只剩下图片为止 3 Make a family tree 以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位 置 用自己的单词卡在图画纸上粘贴 family tree 四 扩展性活动 Add activities 出示 Let s learn A 部分的挂图 向学生展示 请学生上台操作 问 Who s this that man woman 其余学生回答 最先答出来的学生应 及时给予奖励 板书设计 板书设计 Unit 2 My family father dad 图片 grandfather grandpa 图片 mother mom 图片 grandmother grandma 图片 教学反思 教学反思 Period 3 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容A Let s spell 课课 型型读写教学 教学教学目目标标 知识与技能知识与技能能按正确格式书写单词 过程与方法过程与方法 采用不同的变换形式来练习单词 通过仿写 比较等形 式来实践 情感 态度与价值观情感 态度与价值观培养学生良好的书写能力 教学教学重点重点正确认读和书写单词 ten pen leg red 教学难教学难点点字母印刷体与手写体的区别 教学手段与教学手段与方法方法 示范法 练习法 教学教学准准备备 单词卡片 录音机磁带 教学过程教学过程批批 注注 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学单词 抢读单词 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们 举手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 播放 Unit 1 Let s chant 的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生听 Let s spell 部分的录音 鼓励学生学过的单词尽 量用英语表达 2 复习学习单词 ten pen leg red 3 教师带读单词 让学生认读 4 学生做书空练习 5 听音 让学生听单词的发音 并模仿 6 圈出录音中所听到的正确的单词 讲解 辨音个 7 让学生在书上把所学四个单词进行描红 教师在教室中巡视 及时 给学生进行辅导 三 趣味操练 Practice 1 Play a game 让学生以小组为单位 分别介绍自己的家庭成员 介 绍时 尽量要用上今天所学的四会单词 如 This is my father He has two long legs This is my mother She has a red skirt 2 Let s chant Pen pen a red pen Leg leg ten legs A red pen has ten legs 3 完成作业本相关作业 四 小结 Summing up 1 总结本课的四会单词以及字母 e 在闭音节单词中的发音 2 Homework 抄写四会单词一行 每行写 4 遍 板书设计 板书设计 Unit 2 My family 教学反思 教学反思 Period 4 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容B Let s talk Let s play 课课 型型会话教学 知识与技能知识与技能能听 说 认读文中的所有句子 过程与方法过程与方法 通过不同的画面来展现真实的情境 并在情境中反复练 习语言 教学教学目目标标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观教育学生要养成讲礼貌的好习惯 教学教学重点重点句型 Is she he your Yes she he is No she he isn t 教学难教学难点点 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学手段与教学手段与方法方法 情景教学法 教学教学准准备备 家庭照片 录音机磁带 教学过程教学过程批批 注注 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并 演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学 生读词卡 把卡片贴到相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的 照片学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回 答 教师根据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录音 教师提问 1 这段对 话中 谁向谁介绍了自己的家庭 2 学生回答问题 3 再播放一 遍对话 让学生留意语音语调 3 看课文听录音 并模仿跟读 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 教师及时奖励表演好的小 组 三 趣味操练 Practice 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的 有趣照片 边看边根据实际运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导 学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片提问 运 用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 扩展性活动 Add activities 出示学生或教师的家庭照片 学生根据照片内容 小组为单词谈论 运用对话中的句子 Is she he your Who s this boy Great Cool Wow Come on 板书设计 板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily Is she he your Yes she he is No she he isn t 教学反思 教学反思 Period 5 课课 题题Unit 2 My family 教学内容教学内容B Let s learn Let s chant Start to read Let s check Story time 课课 型型词汇教学 知识与技能知识与技能 能听 说 认读以下单词及句子 father mother brother sister grandfather grandpa grandmother grandma This is my family This is my grandmother 过程与方法过程与方法 通过运用全家福照片来介绍家庭成员 在反复练习中巩 固知识 教学教学目目标标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质 教学教学重点重点 够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 教学难教学难点点语音 brother 中 th 的发音时要咬住舌尖 教学手段与教学手段与方法方法 游戏法 练习法 教学教学准准备备 家庭成员单词图片 录音机磁带 教学过程教学过程批批 注注 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song 学生们一起唱 I love my family 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成 员的照片互相询问 Is she he your 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 B Let s learn 的图片 教师提问 在图片中有几个 人 他们的关系 学生回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示 Let s learn 部分的挂图及录音 教师出示场景 让学生 说说看到了什么 他们在干什么 What can you see What are they doing 指示单词或人物 brother sister 指导学生认读 告诉 学生 在英语中 b