语文人教版六年级下册比喻、拟人的运用.docx

课题：拟人句、比喻句的使用教材分析：小学阶段，修辞手法的运用对于写作能力的影响比较大，六年级的复习工作中，写作是一个大方面，比喻拟人同时又是最常用的修辞方法，对于小学生来说，比喻同拟人容易混淆，所以定了关于比喻、拟人的含义、作用、用法的复习课。学情分析： 本班学生习作能力较差。能写好作文的只是少数，多数同学，对于如何习作没有一个基本的概念。对于修辞手法点缀文章的作用之大，可以说是一无所知。作文口语化严重，所以关于修辞手法的运用的教学倍加重要。教学目标：掌握拟人句、比喻句的用法教学重难点:重点：抓住生活中的事物准确使用拟人和比喻的手法难点：学习拟人句比喻句的表达效果 课时安排：1课时教学过程：1、 图片导入，论彩虹的作用，导修辞手法的作用。 1、PPT出示图片，师导。2、回忆学过的修辞手法，3、师导主要学习内容：比喻、修辞的运用。二、教学比喻的修辞手法1、什么是比喻句？比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。 比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。比喻词：像、好像、像似的、仿佛、如、犹如例如：（1）、 父爱如山，母爱如海。 （2）、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 （3）、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。生反馈本体、喻体。比喻词：是、变成、变为、成为、成了例如：我们是祖国的花朵。（生反馈本喻体）2、如何判别是不是比喻句有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 （一）表比较（1）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（卖火柴的小女孩） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 （2）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 （二）表举例（1）“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（“你们想错了”）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 （2）“像您这样的高个儿干不了这重活儿”（挑山工）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。(三) 表猜测（1）珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（小珊迪）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 （2）小丽好像看出了我的心思（可爱的草塘）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。3、 比喻的作用总体来说，比喻就是用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。4、 练一练，给下列主角写写比喻句（1） 雷阵雨的夜晚（2） 太阳5、 生反馈，师出示例句（1）这雷声，就像是一千个侠士在怒吼。（2）雷阵雨像是从高处倾泻而出的瀑布，下的又大又猛。（3）红红的太阳像一个熟透的红苹果。（4）太阳像小姑娘一样羞羞答答地出来了（5）太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。三、教学拟人的修辞手法1、什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 拟人句的运用形式：（）把动物拟人化。（）把植物拟人化。 （）把一般的事物拟人化。（1）把动物拟人化例句：.蜜蜂给我们引路。小狗伸了一个懒腰。鸣蝉在树叶里吟唱。（2） 把植物拟人化例句： 向日葵不断地面向太阳公公做运动。 花儿随风舞蹈。 花儿笑弯了腰。(3)把一般事物拟人化.太阳出来月亮就回家了。夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2、 拟人的作用拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。3、如何判断是不是拟人句拟人句是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。例：叶子妹妹说：“太阳公公”这就不是一个拟人句 ）4、给图中的小树和蘑菇带上人的色彩。四、练习题 、 桂林的山真 秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）（ ） 、每条岭都是那么 温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ） 、漓江的水真静啊 ，静得让你感觉不到它在