8.用计算机做科学实验

执教教师 梁贵媛 说课项目 说目标 说内容 说对象 说策略 说资源 说评价 说过程 说反思 8 说理念 说重难点 本节课体现了以学生发展为中心的设计理念 注重三维学习目标的渗透 让学生在网络教学平台中自主 合作 探究 在 窗花剪纸艺术 的亲身体验中掌握Python图形化turtle库的函数的操作技能 将 问题求解 作为研究重点 着力培养学生的分解 抽象 建模 转化四个方面的能力 1 通过对剪纸艺术实际问题的分解 抽象 设计Python函数 并会选择合适的参数 2 运用Python程序建立问题解决 任务模型 并且自动化实现剪纸艺术造型美的图形创作 知识与技能 体验剪纸艺术实际问题抽象出任务模型的过程 感受剪纸艺术的随意性与Python函数中参数的可变性完美融合 过程与方法 1 培养学生在生活中感受美 发现美 运用美的科学态度 2 在实操中培养学生勤于动手 勇于竞争 实事求是的科学态度 情感态度与价值观 1 说教材本课例的设计主要依据广东省中小学信息技术教育试验区实验教材 信息技术 八年级上册第十课 画彩色螺旋图 的内容 2 说教学内容 1 教学内容设定 2 教学内容分析 从学生生活中喜闻乐见的窗花剪纸艺术引入主题 引导学生建立Python问题模型 函数 以及如何将模型转化为实际应用自动化解决窗花剪纸的各种技艺 调用函数自由创作 基本内容1 引导学生抽象窗花任务模型 理顺变量之间的关系 2 Python程序进行函数的设计 并选择合适的参数 拓展内容将学生分为美工组和程序组 体验手工艺术与计算机自动化设计的美妙融合之处 重点 引导学生从窗花艺术作品中抽象出问题模型的思维过程 难点 将剪纸艺术的随意性与Python程序设计函数参数的可变性相融合 构建问题解决模型 突出重点突破难点通过实物演示 微课教学 知识讲解 分层任务探究 学生自主协作 重点展示 融进 窗花剪纸艺术 的Python程序设计中 本节课的教学对象是珠海九中初二年级的学生 Web教室广播软件音响设备 硬件资源 软件资源 Ittools3教学平台Wood在线编辑器学生资料包 学生学习资料包 5 发掘本质建立模型 4 发现问题抽象数理 3 知识讲解分解问题 2 目标导航明确任务 1 情境创设导入新课 6 问题解决转化创作 7 作品互评问题融合 8 总结反思评价拓展 播放窗花剪纸艺术视频欣赏 每位学生模仿老师的剪纸过程创作第一个窗花剪纸Star作品 1 通过对剪纸艺术实际问题的分解 抽象 设计出Python函数模型 会选择合适的参数 2 体验剪纸艺术的随意性与函数参数的可变性的完美融合 知识与技能 随机抽取学生剪纸作品 通过实物展示 逐步分解为一个基本图形的设计 第二条边长d2是与裁剪角度a 以及裁剪边长d有什么关系呢 d sin a cos a d2 微课辅助 学生根据数学推理 在Python中引用turtle库建立 基础窗花 模型函数dbx d a 裁剪角度a 裁剪长度d 在python主程序中调用函数dbx d a 难点突破 教师演示操作技能 微课教学理顺数理 手势模拟运行过程 将剪纸艺术的随意性与Python程序设计函数参数的可变性相融合 构建问题解决模型 利用 基础窗花 模型函数模型 运用色彩搭配原理 创作作品 三种配色方案 分组PK 将传统文化艺术与现代Python程序设计完美融合 美工组 用传统手工剪纸 结合配色原理创作作品程序组 用Python程序自动化实现窗花艺术效果 1 梳理问题解决的全过程提升学生学科思维发展分解任务抽象数学建立模型转化问题 2 学生谈心灵收获 将传统文化的传承与程序设计相融合 教学平台在线投票评价 窗花艺术剪纸现场投票 小组评价激励机制 窗花剪纸艺术 Python程序设计 情境创设贯穿始终 培养学生思维能力 全体同