语文人教版三年级下册《翠鸟》教学设计

翠鸟翠鸟 教学设计教学设计 山东省东营市胜利集输小学山东省东营市胜利集输小学 刘婷刘婷 教学目标 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的 意识 4 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意 上的作用 教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点 教学难点 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感受 作者对翠鸟的喜爱之情 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 鸟是人类的好朋友 我们都非常喜欢它 学习第一单元时 我们认 识了活泼机灵的小燕子 今天 我们再来学习一篇关于鸟的文章 认识 一位新朋友 它的名字叫翠鸟 翠 是本课的生字 书写时应注意什么 生回答 我们一起练 写课题 齐读课题 板书课题 二 学习生字新词 整体感悟课文 1 出示本课我会认的词语 学生自由练读 指名练读 排火车认读 齐读 2 朗读课文 思考 课文是从哪几个方面向我们介绍翠鸟的 3 生回答 并用不同形式的朗读相关段落 板书 外形 动作 住 处 4 师小结 是的 作者就是从翠鸟的外形 动作 住处这三个方面向 我们介绍翠鸟的 下面 我们就跟随着作业一起去了解翠鸟的这些特点吧 三 学习第一自然段 1 大声朗读课文第一自然段 用心感受 读了这个自然段 你知道了 什么 2 学习第一句 你知道了什么 翠鸟有一双红色的小爪子 看图 这双红色的小爪子是怎么抓住苇秆的 紧紧地 指名读 齐读 3 学习描写翠鸟颜色的句子 1 出示翠鸟的三张图片 生感悟 你发现了什么 生回答 什么颜色鲜艳 板书 颜色鲜艳 2 哪些语句具体描写了它的颜色鲜艳 指名读句子 3 观察 作者是按什么顺序来写的 头上 背上 腹部 都有哪 些颜色 这么多颜色装扮着翠鸟 真是 学生补充 谁能读出它的美 指名读 大家一起来美美地读一下这个自然段吧 4 这段话中 第一句和剩下的句子在结构上是什么关系 总分 师小结 作者先概括了写了翠鸟的颜色非常鲜艳 接着写了头上 背上 腹部的羽毛的颜色 这种写作方法值得我们学习 5 作者还运用了什么修辞方法 把什么比喻成什么 运用比喻有什 么好处 这样写好麻烦 老师给它修改一下 翠鸟的颜色非常鲜艳 头上的羽毛 是橄榄色的 背上的羽毛是浅绿色的 腹部的羽毛是赤褐色的 谁写的好 好在哪里 生发表意见 师总结 6 作者还把翠鸟当成什么来写 表达了作者对翠鸟的什么情感 4 学习最后一句 1 出示图片 发现了什么 板书 小巧玲珑 读这一句 2 结合插图理解什么是 小巧玲珑 举例说出生活中小巧玲珑的事 物 3 这一句还介绍了翠鸟的什么 它们的特点是什么 5 结合图片 背诵第一自然段 四 学习第二 三自然段 1 浏览二 三自然段 用波浪线画出描写翠鸟捕鱼时动作的句子 用 圆圈圈出其中表示动作的词 指名回答 2 欣赏翠鸟捕鱼过程的图片 感悟翠鸟动作快的特点 你有什么感受 你是从哪个词看出来的 3 齐读这一句 4 翠鸟捕鱼前 作者又是怎么介绍的 读第二自然段 1 什么是 疾飞 一眨眼 轻轻地停在 说明了翠鸟的身体怎 么样 灵巧 翠鸟的动作即快有灵巧 请用一个词概括它动作的特点 板书 敏捷 2 一动不动 去掉 注视 换成 看着 可不可以 为什么 师小结 板书 专注 5 读第三自然段的第一 二句 1 小鱼怎么样 2 小鱼再机灵 还是没有翠鸟机灵 因为翠鸟有一双 学生补充 板书 机灵 3 师小结 6 学习第三自然段最后一句 描写捕鱼后湖面景象的句子 感悟翠鸟 动作快的特点 1 这是湖面什么时候的情景 2 什么是荡漾 3 小结 7 齐读第二 三自然段 补充这两段的总结 第二 三自然段通过描写翠鸟第二 三自然段通过描写翠鸟 的情景 的情景 表现出了翠鸟动作敏捷的特点 表现出了翠鸟动作敏捷的特点 8 讨论交流 翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系 生小组讨论 全班交流 师补充并总结 五 交代下节课任务 集智慧与美貌于一身的翠鸟家住在哪里呢 老渔翁的话里又饱含着什么 样的深情呢 我们下