③珍贵的教科书

第二课时 1 熟读课文并背诵 重点 2 了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过 懂得教科书为什么珍贵 了解战争环境中学习条件的艰苦及前辈们顽强学习的事迹 重点 3 学习张指导员为了崇高的革命理想而不怕牺牲的精神 珍惜今天幸福的学习生活 重点 通过上一节课的学习 我们已经初步理解了课文内容 为了更深入地理解课文 老师送给大家一把金钥匙 这就是核心问题和串珠问题 让我们带着这些问题理解课文 核心问题 为什么说教科书是 珍贵 的 面对珍贵的教科书 我们应该怎样继承革命先辈的遗志和希望 串珠问题 1 一读 读课文 这篇课文是按什么顺序写的 重点记叙了什么 2 二品 从哪些句子可以看出延安小学的学习条件艰苦 说明了什么 3 三思 张指导员的崇高精神体现在哪里 他是一个怎样的人 4 四悟 联系课文内容谈一谈 张指导员的牺牲对 我 有什么影响 排比的修辞手法有什么效果 用三个 没有 就 构成排比句式 写出了 我们 当时的学习环境 三个 没有 写出了当时学习条件非常艰苦 三个 就 写出了 我们 顽强地坚持学习 排比 当时 我们的学习条件非常艰苦 没有桌椅 就坐在地上 把小板凳当桌子 没有黑板 就用锅烟灰在墙上刷一块 没有粉笔 就用黄土块代替 这句话在文中起什么作用 这句话起过渡作用 既承接上文 说明在那样的条件下 教科书是多么珍贵 同时反映 我们 对学习的渴望 也开启下文 讲述关于教科书的故事 过渡句 我们多么渴望有一本教科书啊 设问的修辞有什么作用 说明教科书的来之不易 关怀 节约 体现了毛主席和党中央对 我们 的关怀 从侧面说明教科书的珍贵 设问 同学们 知道这书是怎么来的吗 是在毛主席的关怀下印出来的 印书用的纸 是党中央从文件用纸里节约出来的 认识设问句什么是设问句 为了引起别人的注意 故意先提出问题 或明知故问 不需要别人回答的修辞手法叫设问 如何判断设问句 自问自答 认识设问句 书领到了 我们俩每人背上一捆 高兴地往回走 我们恨不得一步赶回村子 把书发给同学们 写出了 我 和张指导员取到书后心情是高兴和急切的 恨不得一步赶回村子 生动地体现了 我们 当时的心情是既高兴又急切 品析 心理描写 你从这两句话中体会到什么 一动也不动 被鲜血染红 说明指导员的伤势很重 完整无缺 说明在遭到敌机轰炸时 指导员宁肯牺牲自己 也不愿教科书受到损坏 指导员趴在离我不远的地方 一动也不动 那捆书完整无缺地压在他的身下 只是被鲜血染红了 张指导员的牺牲对 我 有什么影响 这影响有两方面 一方面来自那 珍贵的教科书 解决了战争年代学习的最大困难 另一方面来自张指导员的精神 他没有说完的话 也就是他的崇高精神和理想也 一直激励着我前进 多少年来 那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话 一直激励着我前进 同学们刚才已经跟随老师走进课文 品读了课文中的重点语句 现在 让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧 核心问题 教科书的珍贵主要体现在以下四个方面 1 在炮火连天的战争年代 条件艰苦 我们 渴望每人都能有一本教科书 2 教科书是在毛主席的关怀下印刷出来的 3 印书用的纸是党中央从文件用纸里节约出来的 4 张指导员为了保护教科书牺牲了自己的生命 因此 教科书是珍贵的 我们应该好好学习 不忘张指导员的临终嘱托 将来把祖国建设得更加美好 同学们刚才已经跟随老师走进课文 品读了课文中的重点语句 现在 让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧 1 一读 读课文 这篇课文是按什么顺序写的 重点记叙了什么 这篇课文是按事情的发展顺序来叙述的 其中 张指导员用生命保护书的经过是本文讲述的重点 这篇课文是按事情的发展顺序来叙述的 其中 张指导员用生命保护书的经过是本文讲述的重点 串珠问题 2 二品 从哪些句子可以看出延安小学的学习条件艰苦 说明了什么 1 没有桌椅 就坐在地上 把小板凳当桌子 没有黑板 就用锅烟灰在墙上刷一块 没有粉笔 就用黄土块代替 最困难的是一直没有书 只能抄一课学一课 2 说明当时条件非常艰苦 孩子们却坚持学习 1 没有桌椅 就坐在地上 把小板凳当桌子 没有黑板 就用锅烟灰在墙上刷一块 没有粉笔 就用黄土块代替 最困难的是一直没有书 只能抄一课学一课 2 说明当时条件非常艰苦 孩子们却坚持学习 3 三思 张指导员的崇高精神体现在哪里 他是一个怎样的人 张指导员的崇高精神体现在他用自己的生命保护教科书 他是一个奉献于孩子 奉献于革命理想的人 4 四悟 联系课文内容谈一谈 张指导员的牺牲对 我 有什么影响 张指导员的牺牲对 我 的影响体现在两个方面 一方面来自那 珍贵的教科书 张指导员和 我 在取书回来的途中 遭遇敌机的袭击 张指导员用自己的身体保护的 那捆书 解决了战争年代学习的最大困难 另一方面来自张指导员的精神 他没有说完的话 也就是他的崇高精神和理想也 一直激励着我前进 珍贵的教科书 盼书 来之不易节省出来争先恐后心情急切领到书后背书回家 渴望有书 护书 领书 寄予厚望舍身护书 敌机轰炸 身体护书负伤牺牲 完好无损 影响重大 激励前进 本文记述了战争年代延安小学师生顽强学习 渴望教科书 用生命保护教科书的故事 告诉我们今天的生活来之不易 我们要好好珍惜 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 眼前直下三千字 胸次全无一点尘 于谦 观书 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 颜真卿 劝学 关于读书的对联 上联 喜有两眼明 多交益友下联 恨无十年暇 尽读奇书 中国古代四大名著 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 人的生命是最宝贵的 然而在革命战争年代 张指导员却为了保护一捆教科书而献出了自己的生命 这是多么崇高的献身精神呀 今天 我们生活在和平年代 但是我们不能忘记今天的幸福生活是无数革命先辈流血牺牲换来的 我们更不能忘记张指导员的临终嘱托 好好学习 将来把祖国建设得更加美好 参考答案 在炮火连天的战争年代 条件艰苦 我们 渴望每人都能有一本教科书 为什么说教科书是 珍贵的 参考答案 句1中提示语在前 所以引号前用冒号 句2中提示语在中间 所以第二个引号前用逗号 句3中提示语在后 所以提示语后面要加句号 朗读课文第五至第七自然段 注意对话中使用的标点 一 把下面加点字的音节补充完整 j n u n 环境党员盘旋炸弹k o n l一捆叨念轰鸣轰隆 ng d x zh n d h n 二 我是小小书法家 看拼音 写词语ji nch ji nk f nb q ngku ngp zheg l 坚持 情况 艰苦 趴着 粉笔 鼓励 三 读句子 在加点字正确的读音下打 1 没有桌椅 就坐在地 ded 上 把小板凳当 d ngd ng 桌子 2 我们的老师张指导员兴 x ngx ng 奋地 ded 对我们说 告诉大家一个好消息 咱们有书啦 3 听了这个振奋人心的消息 我们高兴 x ngx ng 得 d ide 跳了起来 四 对号入座 选词填空 希望愿望渴望1 我们是祖国的 2 我的 是当一名宇航员 3 我们多么 有一本教科书啊 激励激动鼓励4 听到这个好消息 我 得流泪了 5 那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话 一直 着我前进 6 在党和国家领导人的 下 玉树人民重新振作起来了 希望 愿望 渴望 激动 激励 鼓励 五 句子加工厂 按要求写句子 1 没有毛主席的关怀 我们没有纸印书 用关联词合并成一句话 2 指导员我去跟取书印刷所 连字词成句 并加标点 如果没有毛主席的关怀 我们就没有纸印书 我跟指导员去印刷所取书 3 没有桌椅 就坐在地上 把小板凳当桌子 没有黑板 就用锅烟