浅谈游戏对于幼儿发展的价值.doc

浅谈游戏对于幼儿发展的价值游戏是体育运动的一类，有智力游戏和活动性游戏之分。热爱游戏活动是幼儿的天性。我国在1996年正式颁布的幼儿园工作规程与2001年正式颁布的幼儿园教育指导纲要中明确指出“以游戏为基本活动”，在幼儿眼里，任何很简单的事物动作都是好玩儿的，他们喜欢游戏过程中的声音、动作、磕碰因此，在幼儿的学习和生活中，游戏起着至关重要的作用。一、游戏对于幼儿五大发展领域的作用（一）对身体发展的作用陈鹤琴对做一个现代中国人提出必须具备的几个条件，其中之一就是要有健全的身体。他一直坚持，身体的好坏对一个人一生的生活、事业、抱负都有极大影响。而健康更应该从娃娃抓起，在这一方面，游戏就起着至关重要的作用。游戏能够满足幼儿身体器官发展的需要，由于幼儿的骨骼肌肉和神经系统的发展，所以幼儿在生理上需要不断的变换其行为活动。而恰恰是在游戏的过程中，幼儿有了独立做动作的机会，他们的跑、跳、走、投。抛等动作有助于幼儿培养幼儿的动作技能和身体平衡性。再比如说，一些安静一些的游戏，拼图、画画。剪纸。搭积木之类的室内活动，都可以促进幼儿感官系统以及小肌肉的发展。（二）对语言发展的作用一场游戏的进行，语言起着至关重要的作用。语言会贯穿一场游戏的始终，它决定着这场游戏是否能继续下去。首先，老师得对游戏规则进行讲解，尤其是个别的新开展的游戏，这个时候幼儿需要认真听懂老师的意思，才能执行；其次，在有游戏过程中，他们往往会提出各种要求，在这个时候，幼儿就要学会怎么去表达自己的意愿，才能达到自己想要的效果；最后，结束游戏时候，可以适当询问幼儿的感受，教师也可以做适当总结。一场游戏的进行都是一个交流的过程，在这个过程中，幼儿的语言能力，表达能力都会得以提高，小幼儿的词汇量也会随之增加。（三）在社会领域的作用在2001年7月2日教育部印发试行的幼儿园教育指导纲要社会领域的目标中就明确提出，要培养幼儿能主动地参加各项活动，有信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。而在现实教学生活中，不论是室内的“娃娃家”还是室外的活动区，幼儿经常因为同时喜欢一个玩具或者是游戏的先后顺序而哭闹，尤其是在一些需要合作完成的游戏中，就更容易与其他的同伴发生冲突，这个过程中，幼儿就会逐渐学会适应、理解他人，从而达到目标中的互助、合作、分享。（四）在科学领域的作用曾经听过一位幼教专家在讲座上说过这样一句话“中国从来没有获得过诺贝尔科学方面的奖项归根结底是幼儿教育的失败。”通过游戏活动，例如沙池游戏、搭积木、坐滑梯啊等等，这些听起来很简单的游戏却需要每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。而那些室外游戏，则会帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，这些游戏活动能够呼应幼儿的科学启蒙教育，激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。这也是对科学的早期探索。（五）在艺术领域的作用每一个幼儿都是一株充满艺术细胞的小嫩芽，只要我们悉心浇灌，都有希望成为未来的艺术家。艺术是实施美育的主要途径，游戏则会渗透进艺术的方方面面。游戏教学能够培养幼儿的美感，能够培养幼儿初步的审美能力，游戏所反映的都是生活中和大自然中美好的事物，幼儿能够从这些美好的事物中得到美的享受，如果这个时候，作为幼儿教师的我们，对幼儿加以正确的引导，幼儿就会逐渐地认识美，体会美，进而获得美的享受，例如音乐游戏中能感受到音乐的高雅美；绘图游戏中使幼儿感受到色彩的美。在游戏教学中，幼儿反复接触和感知社会中美好的事物，使幼儿的美的意识大大增强，幼儿欣赏美的能力便也会提高，有利于未来的艺术发展。二、游戏对于幼儿心智成长的作用（一）情感著名思想家、哲学家卢梭也认为，就儿童而言，游戏就是他们的工作。儿童对于任何一件事，都会由兴趣产生快乐、因自由而产生魔力，并且能表示出他们内心的爱好与知识的程度。幼儿参与游戏的时候是快乐的，全身心的，是最放松的时刻，所以说，游戏可以带给幼儿一种愉快的情感体验，无论在哪一种游戏中，她们按照自己的意愿，依靠自己的力量去从事各种活动，在此过程中，幼儿的独立性和主动性得到充分发挥。所以说游戏有助于培养幼儿开朗的性格和积极的情感。（二）智力游戏是孩子发现自我的桥梁。在游戏过程中，幼儿难免会遇到各种问题。这个过程，就伴随着幼儿的发现问题、独立探索，自我研究和解决问题，锻炼了他们解决问题的能力；他们得充分发挥自己的想象力和创造力才能搭出各种形式的积木，锻炼了他们的创造性思维；再比如一些装卸的构筑性玩具则会培养其劳动创造的本领，再一次培养了创造能力。这与心理学家的“创造力就是回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路、新的产品的能力”理论不谋而合。可见游戏在幼儿生活中的重要作用。在游戏中，幼儿相互学习，相互欣赏，开阔了幼儿的眼界，丰富了自己的头脑，并且游戏创造了幼儿的最近发展区，发展了智力。