【毕业学位论文】（Word原稿）基于WEB的高校教务管理信息系统的设计与实现-软件工程

硕士学位论文（专业学位） 基于 设计与实现 姓 名： 李帅 学 号： 0921170394 所在院系：软件学院 职业类别：工程硕士 专业领域：软件工程 指导教师： 杜庆峰 副指导教师： 刘 旸 二一二年十二月 A in F N 0921170394 2012 基于 李帅 同济大学 学位论文版权使用授权书 本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用 学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。 学位论文作者签名： 年 月 日 同济大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者签名： 年 月 日 同济大学 硕士学位论文 摘要 I 摘要 教务管理是 高 校日常 管理 业务 之一 ， 涵盖了教学管理的各个方面，主要 包括学籍管理、教学管理、毕业管理、教师管理、考务管理、排课管理、教材管理 等内容。随着网络技术 和数据库技术的发展，原先的文件管理模式已经相对落后，为了提高教务管理水平和工作效率，开发一套基于 、自动化的、智能的教务管理系统就 显得势在必行了 。 论文在总结了 高校教务 管理业务 现状 的基础上 ， 基于 C#言 、 据库管理系统 设计 并 开发出 基于 高校教务管理信 息系统 。 主要研究内容包括以下几个方面： (1) 在 总结了国内外在 教务管理 领域的研究方向和进展 情况的基础上， 从教务管理 的定义、特点、功能 等 方面介绍了 基于 高校教务 管理系统 ，提出了论文的研究 目标和主要内容。 (2) 介绍了利用 C#发客户关系管理子系统 的基本原理和 关系型数据库 的基本原理。 (3) 介绍了本系统实现的关键技术，主要包括 据处理方式和 图形用户界面等 开发技术。 (4) 根据 高校教务 管理 的特点，进行了系统开发平台、总体结构、功能模块、数据库的详细设计。 (5)最后，利用 C#言 、 工具软件，开发出 基于 高校教务管理信息 系统 。 关键词： 教务 管理 ， 排课管理 ， 数据库， 模型视图控制器 I he is of s of is of s of of of is in to a on on of #of EB (1) At in of on in of (2) #of of (3) of VC (4) A to of (5) #EB 济大学 硕士学位论文 目录 录 第 1 章 绪论 . 1 文的研究意义 . 1 内外教务管理系统的研究现状 . 1 外教务管理研究现状 . 1 内教务管理系统在高校中的应用现状 . 2 文的研究目的和内容 . 3 究目的 . 3 究内容 . 4 第 2 章 系统实现的基础理论 . 5 务管理理论 . 5 校教务管理相关概念 . 5 等学校教务管理的基本任务 . 7 等学校教务管理的核心任务 . 7 务管理系统应具有的 功能 . 8 台概述 . 10 . 11 架 . 13 #言简介 . 14 据库技术 . 15 系数据模型及 . 15 据访问技术 . 16 章小结 . 17 第 3 章 高校教务管理信息系统需求分析 . 18 体需求分析 . 18 行性分析 . 19 同济大学 硕士学位论文 目录 统功能分析 . 20 统数据分析 . 24 章小结 . 27 第 4 章 高校教务 管理系统的设计 . 28 统总体设计 . 28 统体系结构设计 . 28 统功能结构设计 . 29 统主要功能详细设计 . 30 籍 管理模块设计 . 30 学管理模块设计 . 31 业管理模块设计 . 32 师管理模块设计 . 33 务管理模块设计 . 34 课管理模块设计 . 35 统设置管理模块设计 . 36 统数据库设计 . 37 据库设计原则 . 37 统数据库设计 . 37 章小结 . 41 第 5 章 系统开发及实现 . 42 统主要界面实现 . 42 统实现机制 . 42 户界面实现 . 44 统首页面概述 . 44 统首页技术实现 . 44 统关键技术实现 . 45 统各子模块实现 . 50 籍管理模块实现 . 50 学管理模块实现 . 57 同济大学 硕士学位论文 目录 V 业管理模块实现 . 62 师管理模块实现 . 65 务管理模块实现 . 66 课管理模块实现 . 71 统设置模块 实现 . 73 统数据源配置 . 75 统测试 . 76 统测试环境 . 76 统测试用例的设计 . 77 统测试的执行与结果分析 . 77 章小结 . 79 第 6 章 结论及展望 . 80 结 . 80 望 . 80 致谢 . 82 参考文献 . 83 个人简历、在读期间发表的学术论文与研究成 果 . 84 第 1 章 绪论 1 第 1章 绪论 文的研究意义 高校教务管理历来是高校管理工作中的重中之重， 自从 96 年以来高校招生规模不断扩大，高校的教育资源也在不断整合和扩充，致使教务管理工作必须适应管理工作量不断加大，教务管理 的复杂度和难度不断增强的情况。 目前各高校教务管理水平参差不齐，甚至很多工作还停留在利用 文件管理阶段。 即使 有一些辅助管理系统，也是 各自 彼此独立，数据不能共享，形成一个个信息孤岛 1。 高等教育的质量与教育管理的方式方法和手段息息相关。高校要想整合各种教育资源，合理的处理教学实践信息，完整的跟踪教学过程，有效的实施教学质量评价都离不开一整套功能完善，性能稳定，可靠性强的自动化、智能化的综合教务管理信息系统。 高速稳定的校园网的 建成 ，为解决上述问题奠定了基础 。 随着信息化建设的推进， 为了 适应教育开放化和国际化 的发展方向， 依靠网络实现数据的集中管理和共享已经成为目前高校教务管理系统建设的首要任务， 因此建设一套自动化、智能化的高校教务管理信息系统具有重要意义。 内外 教务管理系统 的研究现状 教务管理平水是衡量一所大学综合能力的一项重要指标 。教务管理信息系统是完成教学过程和提高教学质量的保障。一套适应高校发展，能够充分整合学校的教育资源，高效处理教学和实践信息决定了高校未来的 的发展程度。 外教务管理研究现状 国 外 教务管理系统的发展是随着计算机和网路技术的发展而发展起来的。最初起源于上世纪 60年代，此时计算机 对 数据处理能力相对较弱， 基本上是单机文字处理阶段 2。 70年代数据处理技术进一步发展，进入到 文件系统阶段，此时的教务管理已经可以利用计算机存储学生名单，登记成绩，打印输出成绩单，进行简单的数据分析。初步形成了教务管理信息系统的概念。 80到 90年代，此间数据库技术得到极大发展，数据处理进入到数据库管理阶同济大学 硕士学位论文 基于 高校教务管理信息系统的设计与实现 2 段，此时的教务管理系统大都是基于 C/用面向对象技术开发的管理信息系统。 90年代中后期至今，数据处理技术开始真正走向网络化发展阶段。各种大型数据库管理系统（比如： 渐得到广泛的应用。此时教务管理系统建设也开始融入许多新的教育思想和教育理念 。教育的开放化和国际的要求也迫使高校教务管理系统向更高的、更好的方向发展。 当前国外各高校在教务 管理信息化建设上主要表现在以下几个方面 ： （ 1） 计算机化和网络化 管理范围上看覆盖教务管理业务的基本过程，从系统计算模式上看，多采用C/S 和 B/S 方式，即数据的集中存储和分布操作；系统以提高教务管理工作率为目的，强调系统间的数据流通和信息集成与共享，面向流程，统筹考虑教务管理的各个环节。 （ 2）开放化和商业化 数字化校园建设已经成为目前国外大学的发展方向，在进行计算机和网络化的同时，引入现代企业经营理念， 将教育推向开放化和商业化。他们首先打造信息一体化平台，整合校园信息网络，然后建立统一的、高效的教务管理系统。 随着时间的推移，国外的教务管理系统在运行中不断改进和升级，已经进入成熟稳定运行阶段。 在国外，这种现代化教学管理手段已广泛使用，不仅适应了社会发展对高校人才面向社会，面向未来、具有竞争能力培养的需求，也极大地影响了传统的教育体制和因地域制约而相互分隔的学校体系，一些著名的高校可以和遍及全国各地的分校或其他国家的兄弟学校通过计算机网络和其它现代化传媒工具相互联系，共享教育资源、信息资源、优秀的师资以及新 开发的各种软件 3。 内 教务管理系统 在 高校 中的应用现状 国内教务管理系统出现在 80 年代中后期，最初的教务管理功能是基于计算机的单任务管理系统，这一时期的教务管理主要集中于学生学籍的记录和存储，学生成绩的记录和存储，以报表的形式打印输出，可以以进行简单的查询和统计。数据以文件的形式独立存放，不能共享 。因此工作量非常大，录一次全校的成绩往往需要几个人几天的时间才能完成，工作效率低下，而且就其准确性而然也存在一定的差错。但这比起手工填写纸质成绩单的工作方式已经有了相当大的进步。 90 年代中后期开始 ，我国高校教务管理系统 开始 进入 基于 网络和数据库管第 1 章 绪论 3 理阶段。 教务管理信息系统建设从技术角度来说先后经历了两个阶段，第一阶段是以 C/S 体系结构为代表的 用程序的设计和开发，这些系统大多使用网络数据库存储教务管理信息 4。开发主要工具有 中以 发的系统最多。教务管理业务逻辑都在客户端完成，服务器端仅完成数据的存储和管理。 随着 高速发展，校园网建设取得了极大的发展，为了适应高校分院、分校的新的管理模式 ，多数教务管理系统开始向 台发展，目前主流的开发技术为： （ 1） 术路线，通过该技术路线开发的平台，可移植性好。开发周期短，技术成熟、维护容易等特点。 （ 2） ql 术路线，通过该技术路线开发的平台，配置容易、维护成本低。是目前各高校教务管理系统普遍采用的 开发 技术。 （ 3） 术路线，该技术路线开发的系统，小巧灵活，开发技术容易 ,是 用程序的早期开发技术，目前处于非主流技术地位，但也有一些高校的教务管理系统采 用此技术开发的。 总之，就我国目前的高校而言，绝大多数教务管理系统在不同程度上还存在着信息共享不畅，资源利用率不高，多种架构 （ C/S 和 B/S 架构） 并存、多种数据库 （ ） 并存等缺陷 。因此开发一套以教务管理为主线，涵盖高校管理各种业务为一体的综合教务管理系统就显得势在必行了。 文的研究目的和内容 究目的 目前 我校教务系统存在的主要问题是：（ 1）成人教育、本科教育、研究生教育三套教务系统并存，各个系统彼此独立信息不能共享，无法跟踪学生的 学籍 以及 学习情况等相关信息。（ 2） C/，类似排课等复杂的业务处理通过 C/后导入到 B/容易出错。（ 3）数据库分别为 能通过导入导出进行 数据 转换 。（ 4）教务系统与学校财务系统之间没有接口，学生是否缴纳学费，是否缴纳补考费等信息的获得需要以 作和管理效率大大降低 。 针对上述问题 本文的研究目的是应用 开发平台， 以 高校教务管理 数据为基础，以计算机技术为手段，建立一个 跨培养层次、结构统一、 同济大学 硕士学位论文 基于 高校教务管理信息系统的设计与实现 4 数据库存储结构一致的以教务教务管理为核心的基于 究内容 本文的研究内容如下： 第一章绪论部分，介绍了论文背景、研究现状以及内容组织。 第二章介绍了 系统实现的 基本原理包括 教务管理 理论 及基于 发和数据库基础。 第三章介绍了本系统实现的关键技术，主要包括 据处理方式 等 开发技术。 第四章是系统的总体设计，包括设计原则、系统构架、功能模块设计、数据库设计。 第五章 给出了系统运行示例及代码。 第六章对全文进行了总结，并对今后的进一步研究提出了一些建议，对系统功能的完善有一定帮助作用。 第 2 章 系统实现的基础理论 5 第 2章 系统实现的基础理论 务管理 理论 校教务管理相关概念 务管理与教育管理 所谓教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。这种教育管理活动一般又可以分为宏观的教育管理 教育行政和微观的教育管理 学校管理两方面 5。 教育行政是 国家对教育的管理。从教育行政的机关而言，主要是指教育行政机关的活动；从教育行政的层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政；从教育行政的范围而言，大到方针、政策法规和教育体制的构建，小到具体规章制度的制定及其实施，都应包括在教育行政之中。 学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。 从管理主体的角度进行区分，教育行政的主体是国家及其授权机构，学校管理则是学校管理者；从活动内容上划分，教育行政与学校管理似乎都包括人才培养、人事管理、 财务管理、物资设备管理等，但是两者管理的层次、范围以及方法等存在明显差异，教育行政主要是通过方针、政策、法规、督导等形式实施管理，学校管理则主要是通过将国家的教育方针、政策具体化并结合学校自身特性，充分发挥管理者的主观能动性，以实施管理。 从教育管理活动的内容上看，教务管理只是教育管理活动的一个组成部分，而不是全部，它只负责人才培养培养 (教育 )及其相关事务管理。除了教务管理活动之外，教育管理活动还包括科研、教育人事管理、教育财务管理和教育物资管理（或者教育资源管理）等。教务管理活动的实施主体也可以分为两个层 次：一是国家及其授权机构，二是学校管理者。将国家对教务活动的管理称为教务行政，而学校管理者对学校教务活动的管理称为学校教务管理，两者同样是教务管理活动两个有机组成部分。人们谈及的教务管理通常是指学校教务管理，可以说学校教务管理是狭义的教务管理 。 同济大学 硕士学位论文 基于 高校教务管理信息系统的设计与实现 6 务管理与教学管理 在教务管理与教学管理两个概念之间，大概存在着两种界说：一是“教学管理的下位说”，即认为教务管理是教学管理的下位概念 ； 二是“教学管理的同位说”，即认为教务管理是教学管理的同位概念 。 无论是教务管理还是教学管理都源于学校教育和教学活 动。关于教学的定义总是难以与教育相区别，也难以和智育相区别，甚至与课程也总是混淆在一起。尽管我们通常把学校教育活动与教学活动连在一起使用，但这两种活动之间也是存在着一定的差异。 自赫尔巴特开始就把教育活动区分为教学与管理（训育）两种活动，以标识教育活动与教学活动之间的区别 6。 王道俊等先生首先从实践活动的角度明确地给出教学的定义：“教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动 7。在我国，教学以知识教授为基础的，通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统 的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面的个性。所以教学是学校实现教育目的的基本途径。” 教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一种基本途径。除教学外，学校还通过课外活动，生产劳动、社会实践活动等活动进行教育 7。 学校教务管理与学校学生管理、学校教师管理等存在着交叉和独立的地方。在学生管理中有许多属于学校教务管理的内容，如素质教育、学籍管理等，但也有许多学校教务管理所不能涵盖的内容，如学生行为规范管理、学生社团管理等。 教师管理中有许多属于学校教务管 理的内容，如教师工作量与课酬核算、师资培训等活动的组织与管理等，但是也有许多学校教务管理所不能涵盖的内容，如教师的引进、使用、考核和激励等。 也正因为如此，学校教务管理部门和学生管理部门、人事管理部门的工作职责之间也存在一定的交叉，只有彼此相互协调、合作才能做好学校管理工作。 等学校教务管理的概念界定 通过高等学校教务管理与人才培养模式之间的辨析，我们似乎可以将高等学校教务管理界定为高等学校管理者对学校教育教学活动的管理。 高等学校教务管理与高等学校管理区别？ 学校活动可以细分为教育实施活 动、科学研究活动、社会服务活动、财务活动、学校人事活动、学校后勤活动。那么，学校对应这些活动的管理统称为学校管理。而学校教务管理只是学校教育实施活动的管理，即对学校教育业务和教育行政事务的管理。 第 2 章 系统实现的基础理论 7 可以将高等学校教务管理定义为：高等学校管理者运用一定的理论与方法，采用一定的措施和手段，对学校教育活动进行计划、组织、指挥、协调、控制、监督、评价，引导和激励组织成员实现学校教育目标的一种学校管理活动 8。如果引入人才培养的概念，我们也可以将高等学校教务管理表达为：高等学校管理者运用一定的理论与方法，采用一 定的措施和手段，对学校人才培养工作进行计划、组织、指挥、协调、控制、监督、评价，引导和激励组织成员实现学校人才培养目标的一种学校管理活动。 根据高等学校教育的层次类型，可将教务管理分为本科教务管理和研究生教务管理。根据教育的性质本科教务管理又可分为全日制普通本科教务管理和非全日制本科教务管理。 等学校教务管理的基本任务 （ 1）组织师生学习国家的教育方针、政策和法令，端正教学思想，明确教学目标和任务。 （ 2）正确处理教学与其他工作的关系，贯彻学校以教学为主的原则。 （ 3） 制定和健全各种规章制度并 确保贯彻实施，以建立正常的教学秩序 。 （ 4） 协调师生关系，发挥教与学双方的积极性和创造性。 （ 5） 科学地利用、改善教学环境和教学设备，提高教学质量，完成各项教育任务。 （ 6） 进行教务行政管理工作。 等学校教务管理的核心任务 构建、形成、实施、修订、改革人才培养模式等活动都属于高等学校教务管理活动的范畴，人才培养的管理是高等学校教务管理的核心任务。 在一段时间内，人们对人才培养模式存在着片面性的理解，在使用“培养模式”一词时，有时单指专业设置，有时单指教学方式，有时单指课程体系，有时兼而 有之，有时又是教学模式的同义词。 人才培养模式是一个由诸多相关要素构成的完整体系，“是指在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标 (含培养规格 )而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式，它们在实践中形成了一定的风格或特征，具有明显的系统性与范型性 9。 ” 周远清解释 :“人才培养模式实际上就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式，它决定着高等学校所培养人才的根本特征，集中体现了高等教育思想和 同济大学 硕士学位论文 基于 高校教务管理信息系统的设计与实现 8 教育观念 10。 ” 人才培养模式的诸要素包括 :导向性要素（培养目标）、实质性要素（课程体系）、 凭借性要素（教学方法）、组织性要素（教学形式）、调控与制约性要素（教育教学的运行机制）、补充性要素（一些非教学培养途径）等。它们共同构成了一个相互联系、相互制约的有序系统。也就是说 ,每种人才培养模式都有特定的指向目标、特定的组合形式、操作原理和运作方式。 务管理系统 应具有的功能 教务 系统管理 平台充分利用互联网络 B/网络为平台，为各个学校教务系统 的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统 。 应包括以下模块：教学管理、排课管理、选课管理、考务管理、成绩管理、学籍管理、教师管理、系统管理。该系统涵盖我校教学管理的基本过程，包含了学生从入学到毕业的相关信息及教学和管理的数据。 统管理 系统管理是教务管理系统的基础模块，整个系统的基础数据在这一模块下得到维护。具体功能包括：机构信息维护（包括学校名称、院系名称、专业名称、教研 室名称、班级名称），学生信息维护，教师信息，课程信息及数据字典，还有学生网络用户管理，教师网络用户管理等等。 学管理 这一模块在整个系统中是重中之重，是教学管理运行的开端，是其它模块的正常使用的基石。通过此模块应该实现：教学计划批次的制定，专业培养计划的制定，教学进程的制定，教学计划的查询和统计（按照专业、年级、学时、学分），培养计划的修订、打印输出。 新生的培养计划可以通过复制以前的培养计划，达到快速的建立新生的培养计划，如果个别的有差异，可以在单独修改。 打印教学任务实施书（即配课单） 属于排课工作之前的准备工作，每学期在进行排课工作之前，都要将教学任务实施书打印完毕，发到各学院进行配课。导出导入时以 式。 课 信息管理 第 2 章 系统实现的基础