2019-2020学年部编版初中语文七年级上学期期中测试卷C卷.doc

2019-2020学年部编版初中语文七年级上学期期中测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共1题；共8分)1. （8分）根据拼音在下面横线上写汉字。hmioyunzhn一气_成_手回春断壁残_如坐针_bilchu chuy芒刺在_天伦之_影影_望眼_穿二、 选择题 (共4题；共8分)2. （2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）在当前_的世界经济政治格局下，中国_是国际政治舞台上一支重要力量，_是世界经济发展版图上最为强劲的_。日美欧作为曾经的世界经济三大核心，尽管近期艰难重启，但前景仍旧_。在世界各国的关注目光中，中国给了世界响亮而自信的回答：中国梦，升级版中国经济。A . 错综复杂 不仅也 引擎 扑朔迷离B . 变化多端 既又 发动机 眼花缭乱C . 盘根错节 虽然却 动力 扑朔迷离D . 纵横交错 不但而且 力量 眼花缭乱3. （2分）下列语句中没有语病的一项是（ ） A . 为子防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。B . 春节、元宵节、端午节、中秋节每一个传统节日都蕴含着丰富的文化内涵。C . 由于建成了公共自行车运行系统，为成都市民“绿色出行”提供了便利条件。D . 七年级八班的体育成绩是全校最好的班级。4. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A . 景有地域性：江南的山水不同于美国的山水；热带的云异于寒带的云。B . 我们走向音乐教室，推门进去，先吃一惊：李先生早已端坐在自己的位子里。C . 他说，鲁迅先生为什么要写中国人失掉自信力了吗这篇文章？是值得谈一谈的问题。D . 嵇康去世后，朋友向秀经过他的故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作“思旧赋”。5. （2分）下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。A . B . C . D . 三、 默写 (共1题；共6分)6. （6分）古诗文默写。 （1）_，路远莫致之。（庭中有奇树） （2）刘桢的赠从弟中，以“风声”之盛衬托“松枝”之劲，以此来赞美松柏的刚劲、不屈的是_，_。 （3）有些人到老的时候，常常感叹时光流逝，无所事事。其实生命的意义并不是简单的活着，衰老的骏马，还有奔驰千里的志向，何况人呢？正如曹操的龟虽寿中“_，_”所写。 （4）争渡，争渡，_。（如梦令李清照） 四、 语言表达 (共1题；共5分)7. （5分）请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。示例1：劣做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。示例2：碑“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执著地站立了一生。备选汉字：出、愧、海、您、协五、 名著导读 (共1题；共7分)8. （7分）名著阅读。（1）下列对名著内容的描述错误的一项是（ ）A . 海底两万里构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险，寻找沉船宝藏的故事。B . 童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的阿廖沙，善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。C . 保尔是乌克兰一个贫苦工人家的小儿子，从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭来养家糊口，哥哥阿尔焦姆是个铁路工人；保尔12岁时，到车站食堂当杂役，干了两年，受尽了凌辱。D . 名人传叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位名人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。（2）心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！这四句诗出自水浒人物（人名）之手，他因在（地名）题写这首诗而被判死罪。请再写一个有关他的故事：。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)9. （12分）阅读次北固山下，完成下面的问题 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A . 诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。B . 第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C . 第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D . 尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。（2）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ （3）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 七、 文言文阅读 (共1题；共14分)10. （14分）阅读下文，回答相关问题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）下列加横线字意思完全相同的一项是（ ）A . 山不在高，有仙则名 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。B . 孔子云：何陋之有？ 渔人甚异之。C . 可远观而不可亵玩焉 可以调素琴，阅金经。D . 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 舟首尾长约八分有奇。（2）翻译句子斯是陋室，惟吾德馨。（3）下列说法不正确的一项是（ ）A . 刘禹锡，字梦得，唐代文学家，词人。B . 从表达方式看，陋室铭聚描写、抒情、议论、记叙于一体。通过具体描写陋室恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。C . 陋室铭一文表现了不与世俗同流和污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者消极循世、安贫乐道的隐逸情趣。D . 作者描写室中之景、室中之人、室中之事，明确表达了孤芳自赏，鄙视没学问的人的思想感情。（4）“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文或名言中写出两则有关学习方面的“座右铭”。八、 现代文阅读 (共2题；共32分)11. （10分） 阅读下面文字，完成第小题。虚拟性是京剧艺术的重要特征之一，也是京剧艺术表现生活的基本手法。京剧的虚拟性表演是指演员在舞台上摸拟生活实际进行的表演。大幕拉开，面积不大的京剧舞台上，除了一张桌子和两把椅子之外，再没有别的道具，只有等演员出场了，你才能通过演员的表演，知道这舞台上将要发生什么故事。演员通过虚拟性的表演，既可以呼风唤雨，也可以把白昼变为黑夜；既可以把几天甚至几年的时间压缩为几分钟，也可以把几秒钟的心理活动延展为几十分钟；既可以展现千军万马的战争场面，也可以在转瞬之间跨越万水千山。这种虚拟性表演，能够在有限的时空里表现不同时空的人物和事件。京剧演员的表演力图虚拟现实生活的情境，如以划桨虚拟行船，以摸索虚拟夜间的行为，以打更表示时间的变化等。武松打店是一出武戏，说的是武松夜宿孙二娘的客店，因为误会，与孙二娘在黑夜中展开了一场搏斗。舞台上灯火通明，只摆着一张桌子，两位演员摸索着闪转腾挪、追逐厮杀，有时近在咫尺却浑然不觉，分明是灯火通明的舞台，现众却从演员的表演中感觉到，这是一场在伸手不见五指的黑夜里紧张激烈的搏斗。需要指出的是，京剧演员的虚拟性表演必须来源于现实生活。前辈艺人于连泉演拾玉镯，为了在舞台上更好地摸拟少女喂小鸡和做针线活儿的动作，他认真观察生活中少女喂鸡的手势、眼神，反复琢磨她们做针线活儿的过程，这使他的表演达到了以假乱真的程度。当然，这种虚拟性表演不完全是生活中的真实，而是经过加工的艺术的真实，演员的动作必须是舞蹈化、节奏化的。京剧的虚拟性，既给观众带来了真实的感觉，也使观众获得了美的享受。（1）京剧的虚拟性表演与现实生活的关系是怎样的？（2）阅读下列材料，说说演员的表演是如何体现京剧的虚拟性的。【材料】京剧有一出戏叫秋江，说的是一位少女求老艄公驾船帮她追赶一个人 的故事，饰演老艄公的演员手里拿着一支长篙上场，接着做出靠岸、解开缆绳、推出小船等动作，在行船过程中，两位演员的身体忽高忽低，很有节奏地起伏着，舞 台上两位演员无论快走还是慢行，距离绐终保持不变，直到两位演员下场。12. （22分）阅读下面文段，完成题目。简爱那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。“嘿！苦恼小姐！”约翰里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。”我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。“什么事呀？”我问。既尴尬又不安。“你到这里来。”约翰里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。约翰里德是个十四岁的学生，比我大四岁。他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上两个月，说是因为“身体虚弱”。但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。他经常欺侮我，虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！”我已经习惯了约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。“你躲在窗帘后面干什么？”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了，我只听见她们说：“哎呀！这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。”里德太太又补充说：“把她拖到红房子里去关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。【注】杰克：即约翰里德伊丽莎、乔治亚娜：约翰里德的姐妹（节选自简爱宋兆霖译，有删改）（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？请分四点概括。（2）第自然段是插叙，有什么作用？（3）“远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。”这一处是什么描写？请简要分析其作用。（4）结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括“我”的性格，然后补填表格。情节“我”的表现性格开端“我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。”发展软弱，逆来顺受高潮“你是个恶毒残暴的孩子！我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！”、“我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”结局“我”被关进红房子。（5）选出与本文作者属同一国家的作者（ ）A . 安徒生B . 雨果C . 莎士比亚D . 契诃夫九、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）命题作文:精彩课间要求：篇幅800字左右。文中不得出现真实的校名、班名、人名，如果不可避免，请用代替。书写要求：不出格，不压线，不歪斜，不连笔