四则运算运算定律_第1页
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文档简介

说课 汇报人 刘迎萍汇报时间 2019年5月16日 目录 说教材 说学情 说目标 说教法学法 01 02 03 04 05 说教学过程 06 07 设计理念 板书设计 基石 01 教材分析 人教版四年级数学下册17 19页例1 例2及相关内容 在理解了四则运算的意义及各部分关系后的学习 在加法计算中具有重要的地位和作用 对后面学习乘法运算定律的学习起到顺利迁移的作用 对以后小数 分数的数学教学也有着重要的意义和作用 有助于学生进一步理解整数四则运算的意义 体会四则运算间的关系 有助于培养学生的数学模型思想 积累丰富的四则运算活动经验 有助于培养学生合理选择算法的能力 发展思维的灵活性 说教材 学习内容 标题文字 标题文字 教材地位 重要价值 已有知识经验 已有知识技能 点击输入标题内容 在前三年级的学习中 学生对加法的交换律已有了一些感性认识 对加法结合律也作了一些接触 具备合作意识 能通过探究 发现 验证 归纳加法运算规律 所以 本节课要注重教给学生学习数学的方法 02 学情分析 已有学习技能 重点 学会用自己喜欢的方式表示加法运算律 初步会用加法运算律解决问题 提高解决实际问题的能力 学习目标 1 标题文字 标题文字 2 3 重难点 难点 重难点 通过尝试解决实际问题 观察 比较 发现并概括法交换律和加法结合律 通过观察算式并归纳抽象的运算定律 培养学生观察 概括能力和语言表达能力 发现 概括和理解加法交换律和加法结合律 能用自己喜欢的方式表示加法运算定律 理解加法运算定律的内涵 3 4 1 6 2 5 教法 04 教法 学法 学法 7 应用规律 二 借用问题 探究新知观察 发现 验证 归纳 四 导图梳理 总结收获 鼓励自己绘制思维导图梳理知识 一 谈话引入 1 谈话激趣2 引出新课 三 应用练习 翻牌游戏 说说你是怎样想 怎样做的 四个数怎样算 五个数呢 05 教学过程 问题情境整合后 将探究发现规律过程整合为解决问题的过程 从中发现验证归纳规律 探究三个问题时发现规律 培养学习能力 体现学数学的价值 应用 从比赛中发现谁算得快 渗透合理运用加法运算定律的简捷性 培养学生合理灵活准确快速计算的能力 通过探究
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