语文人教版六年级下册《凡卡》教学设计

凡卡教学设计（第二课时）教材分析：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。教学目标（一）知识与能力1学会生字词，理解重点句子。2按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。3理解课文内容，有感情地朗读课文。4学习通过凡卡写信的内容来了解他的内心。5想象凡卡的悲惨遭遇，（二）过程与方法通过有感情的朗读课文，自主学习与小组学习相结合，多媒体手段辅助教学，理解课文内容，学习作者的表达方法。（三）情感态度与价值观通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，向学生进行爱社会主义祖国的教育。（四）重点、难点重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活。 难点：揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合起来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。教具准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第二课时一复习导入同学们即将小学毕业，即将告别童年，回头想想这十几年的岁月长河，你想用什么词来形容下你的童年生活呢（请同学回答），可是有一个小男孩，他只有九岁，他的童年生活却是那么悲惨，他就是凡卡，今天我们继续学习15课。板书：（15.凡卡）二学习课文内容1. 学习第二部分，学生自由朗读315自然段，思考最能反映凡卡悲惨命运的段落。（第八自然段）2. 理解在第八自然段中，从几方面展现凡卡悲惨的命运。（挨打 挨饿 挨困）3. 具体分析这三方面进一步体会凡卡的悲惨命运。4 快速回答老师，这三个部分，重点写的是“挨打” 。凡卡是怎样挨打的？读相关的句子。课件出示：（老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。）再自由的读一读凡卡挨打的这一部分，说说你从这几个字中体会到什么？（老板十分凶狠、恶毒，凡卡可怜、悲惨），此时内心的痛你能读出来吗？揪拖揍戳，除此之外，想象凡卡可能还遭到老板怎样的毒打？5才九岁的孩子，竟遭如此毒打，这惨不忍睹的画面让人触目惊心啊！此时的凡卡是多么伤心啊！所以他只有请求爷爷带他回去。课件出示（亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了”）6不仅如此，凡卡在老板家还遭受怎样的折磨？挨饿一起读这部分的内容。课件出示：吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。从这你读出什么？（凡卡从来就没吃过饱饭）凡卡在老板家过的就是这样的痛苦生活，没有自由，没有尊严，连做人的基本权利也没有。所以他才给爷爷写信，祈求爷爷赶快带他离开，（ 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了”）7一整天，每一天，可怜的凡卡孤苦伶仃，受尽折磨，不知道可怜的他在夜晚能不能得到片刻的安宁。读相关部分，凡卡睡在哪里？要知道这个时候莫斯科夜晚上的气温一般在零下二三十摄氏度。这样的环境他怎么能睡的着？即使这样，凡卡还要给老板的小崽子摇摇篮。他们的小崽子一哭，凡卡就别想睡觉。即便实在撑不住打一个小盹，也会遭来老板的一顿毒打。8 此时，我们仿佛看到了正在遭受着老板毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥而又没得吃饱的凡卡，看到了冰冷长夜疲惫地摇着摇篮的凡卡，看到了蜷缩在过道里冷得瑟瑟发抖的凡卡可怜的凡卡，怀揣着学徒成材之梦来到繁华的大城市，却过着猪狗不如的生活，对于一个九岁的孩子来说怎么能承受呢，所以他快绝望了，所以他哀求爷爷，课件出示：（ 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了”）（齐读，体会三个感叹号两个省略号的含义）9你从四句话中的这三个感叹号、两个省略号中体会到了什么？感叹号：（无法忍受、绝望、哀求等心情。）两个省略号，在这里表示什么意思？（因难过、痛苦而写不下去）10 出示幻灯片（凡卡跪在地上写信的情景）。此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。那么凡卡有没有过他认为快乐的生活呢？3 回忆快乐，对比感悟1你从哪些地方读出了凡卡的快乐？找出相关部分读一读。2 想想乡下的生活真的快乐吗？你有哪些感悟，谢谢批注，并同桌交流。3根据学生汇报进行交流（课件出示相关部分）4对于凡卡来说，乡下的生活像一首诗，更像一首歌，那么凡卡和爷爷在乡下真的很快乐吗？（1） 抓住相关句子来体会爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是一个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯的眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀（2） 一个风烛残年的老人，带着一个小孩子，连睡觉的地方都没有，过着晨昏颠倒的日子，忍受着无法忍受的寒冷，你可以想象，爷爷和凡卡到底过着怎样的生活。四 探究悲惨生活根源，升华情感呢1信写好了，凡卡迫不及待的跑出去寄信（课件出示信）2 看到凡卡的信之后，你想说些什么呢？3总结：这是一封永远送不出去的信，这是一封永远也收不到的信，凡卡满怀的希望是一个不可能实现的梦，可怜的凡卡还得在这里继续过那种暗无天日的悲惨生活，这里有一首不完整的诗，你能根据你对课文的理解把他补充完整吗？4 小组合作完成。课件展示在鞋匠家里，他忍受着（ ）他忍受着（ ）他忍受着（ ）但他仅仅只有九岁，热闹的莫斯科，有那么多人，但（ )繁华的莫斯科，有那么多东西，但（ )在这（ ）的圣诞前夜，我听见，他（ )地叹了口气，我知道，他想（ ).5 展示诗歌6指导朗读：对于凡卡来说想回到爷爷身边，是一个梦，对于凡卡来说过上幸福的生活，更是一个遥远的梦，让我们轻声读，让凡卡的梦做的长一些吧。