语文人教版八年级下册《我的母亲》.doc

我的母亲教案设计 八年级语文 汪青华 教学目标 1.知识与技能目标： （1）深入理解课文内容。 （2）把握文章的写作特色。 2.过程与方法目标： （1）通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。 （2）能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。 3.情感，态度与价值观目标： （1）感受作者对母亲的感情。 （2）反思自己对母亲的感情。 教学重点 1.把握文章的写作特色。 2.从事件中提炼感情。 教学难点 1、把握文章的写作特色。 2、如何评价母亲的教育方式。 课型新授课 教具准备多媒体 教学过程一、情感导入由孟郊的游子吟导入课题。这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章我的母亲。二、 简单介绍作者、作品和背景。（先由学生介绍）（2-3分钟）胡适，18911962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长。旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表文学改良刍议，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义。(一、不做言之无物的文字；二、不做无病呻吟的文字；三、不用典；四、不用套语烂调；五、不重对偶，文须废骈，诗须废律；六、不做不合文法的文字；七、不摹仿古人；八、不避俗话俗字。)三、检查预习: 1、给下面加点字注音。 文绉绉(zhu) 绰号(chu) 庶祖母(sh) 吹笙(shng) 摹画(m) 眼翳(y) 舔去(tin) 侮辱(w) 2、解释下列词语。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 四、整体感知问题讨论： 1、文中哪句话最能概括母亲在“我”心中的形象？答：她是慈母兼严父亲。（插入胡适母亲的背景介绍）2、课文标题是“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，有人认为属于离题，请谈谈你的看法? （写法、难点）答：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应；作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。3、课文为什么除了写母亲对“我”的训导之外，还要用很多的笔墨写她与家人相处的情形? （人物、难点）答：我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的严师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。五、深入探究学习研讨：1、本文善于选取典型事例，来突出人物性格品质。请完成下面的表格。有关母亲的事例母亲的性格品质对我进行学习上的督促和做人上的训导有立场讲原则待人仁慈、温和、宽容、善良事事格外容忍，与家人和谐相处受了五叔人格上的侮辱非常生气，让五叔当面认错赔罪才罢休。2、细节描写能起到刻画人物性格和揭示主题思想的作用。本文注重运用细节描写，请反复品读下面的句子，谈谈这些细节描写的作用。（1）我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。答：“我跪着哭”的细节写出了“我”对自己言行的懊悔，对母亲的敬畏；母亲“用舌头舔我的病眼”的细节传达出了母亲对“我”的爱之慈。（2）我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。 答：母亲一直到忍无可忍时，才选择自己哭，用自己独特的方式化解家庭矛盾。作者运用细节描写，将母亲忍辱负重的痛苦形象跃然纸上，大大激发了读者的同情心。3、阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是如何体现的？文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。六、拓展延伸有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画