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黎萍国培学习心得 心灵的升华记在二实验国培总感想黎萍xx/11/6“xx特岗数学教师国培计划”已经接近尾声，心中十分感慨。 这是自己第一次参加这么严肃、这么隆重、这么大型的培训。 在这20天里，我看到了二实验这块7.8亩的学校里蕴藏了巨大的正能量，结识了河南省各地的优秀基层特岗教师，了解了河南省第二实验中学的情况，受到了二实验教师们热情的招待，学到了很多自己从教以来都没有的经验，收获了满满的惊喜与感动。 我对教育事业的认识，对教育事业的感情都有了很大的提升我的教育心灵再次得到了升华。 首先，我学到了很多优秀的品质。 还记得第一天，李涵校长给我们讲话的时候，我被这个干练而又热情的校长所吸引，她身上带着浓浓的高雅，充满了书香气息，但是又是一个精致的，懂得生活的美丽女人。 她说过“培养学生，要把他们当做我们的女婿和儿媳来养”，确实我们曾经听说过“待生如子”，可是我们忽略了教师与学生的关系和教师与子女的关系还是有区别的，毕竟血缘和感情真的有差别，对自己亲生孩子的感情“松紧”很难把握，但是对待女婿和儿媳就不一样了，与教师和学生的关系更为接近。 从这里我意识到李涵校长不仅仅是在做校长，更是在做教育说到二实验的发展，我也深深被吸引，从一个普通的传统学校转变为今天的河南名校，离不开校长的努力，离不开众多教师的配合与实践，更离不开学校上下一心的不懈与坚持。 另外一位我特别钦佩的教师就是我的导师陈兰灵，她不仅仅教课很好，而且对教育事业有着极大的热情，还记得刚与她接触的时候，有位学员询问她工资的问题，陈兰灵教师是这样回答的“你不能以钱来衡量教育这份工作，如果你拿钱来衡量的话，就不要做教师了”我很是震惊，因为在基层工作的时候，老师们一提工资就是“哭穷”，说教师不好干啊，工资低啊一度很让人消极。 但是陈兰灵老师的话，我觉得说到了我的心里，我觉得一旦干了教师这个工作，就应该好好干，这是自己的选择，就不要再计较抱怨。 当然，还有很多老师我都很佩服，王涛主任，杨燕主任，关老师一看到他们就能感受到他们都教育的热情，随时都保持着活力，一说到教育就特别兴奋我觉得这些教师身上充满了闪光点，都值得我们大家去学习。 其次，教育大咖们的精彩讲座实实在在给我们带来了精彩，提升了我们的专业层次和技能。 还记得第一天的破冰，着实让我打开眼界，调动学生气氛，鼓励学生主动勇敢地回答问题是我们课堂上的一大难题，而关老师和王主任给我们的这节精彩讲课，为我们提供了一系列的措施，而且将这些方法直接运用到我们的培训中来，我们自己的热情和感情都被积极地调动了起来，大家争先恐后的回答问题确实，连我们这些教师都被调动起来了，孩子们恐怕早就按捺不住了吧。 关键是，这不仅仅调动了积极性，而且还培养了学生的团结协作能力。 而后面，戚教授和綦教授的精彩讲课更是暖了我们的心灵，着重分析了学生的心里特点，抚慰了我们的焦躁情绪，而且在专业技能上面给我们莫大的鼓励。 另外，我们学习了“班级组”的管理理念，我又被二实验的创新模式折服，传统的“班主任管理”想要被推翻是需要多么大的勇气，要遇到怎样的艰难，但是不管怎样，“班级组”成功了，而且成为了模范，成了范例。 班级组不仅仅减轻了班主任的负担，而且加强了其他各科教师的责任心，同时学生也会有更多自律的意识，因为现在是更多老师的监督，当然也给学生增加了更多的倾诉对象，为孩子与教师之间的沟通增加了更多的选择性，确实值得基层学校去学习。 但是我在想着如果照搬的话，估计不太合乎实际，如果我们回去可以按照自己当地的实际情况，结合“班级组”的理念，说不定还会出现一种新的管理模式。 我们也走进了课堂，实实在在的进入了学校的常态，看到了充满激情的教师，看到了认真可爱的学生。 随着观课的增加，听课越多越觉得教学工作的深奥，教师工作方式的多样化，当然不管怎样都只有一个目的就是教育出好的人才，好的公民。 就正如李涵校长经常说的“把学生当做我们未来的儿媳和女婿来养”，确实这不仅仅是教成绩的问题，更是技能培养的大任务。 我们在学校观课，不仅仅有数学课还有历史和英语，老师们都很厉害，讲课不仅思路清晰，环节完整，语言的感染力更是强大，所有的课程都很吸引人。 不管是数学、历史还是英语都很生动活泼，教师仪表端庄，语言得体，都令人佩服。 学生的态度和认真，见到我们对我们的微笑和问好，都是二实验习惯的养成，这就是有效教学的真正体现，不仅仅在成绩上，更在学生的自身修养上。 自己以后应该在这方面多多努力，不仅仅要重视学生的成绩，更要端正学生的态度，提高学生的素养，端正学生的人生观和价值观，对社会有一种更好的认识，而不是片面的理解，由一个正确的世界观。 就评课这一点，我们在观课期间也做了专门学习，我充分意识到评课不仅仅是针对教师，也有从学生方面展开，学生掌握的多少，不仅仅反映了教师构建课堂是否有效，更是反映了教师对书本、对教材是否吃透，是否真正地从学生角度去理解，让学生更容易在有限时间内掌握更多知识，学得更多、学得更好。 后来我们也听了关于教育依法执教的内容，我很受启迪，在教学的过程中我们确实应该规范好自己的教学行为，不能感情义气用事做出过激行为。 特别在现在的社会中，大家的情绪就越来越急躁，留守儿童的增加，教师对家庭重任的承担，对社会责任的承担，以及对学生家长的责任都让教师感到一定的压力，学生们因为社会风气的影响，过早地接触了不应该接触的东西都造成对学生人生观和价值观的扭曲，所以这样就形成了教师与学生之间的隔阂。 那么在处理学生问题的时候，教师就着实会出现一些问题，例如早前出来的教师把学生扔下楼，学生不堪教师批评跳楼,甚至出现湖南的三名学生劫杀了乡村女教师的惨案，三个学生的理由竟是上网，抓住“我们不足14岁，不会构成刑事责任”，那么坦然的面对这样的惨案，一个小小的学生会说出这样的话，会这么淡定的面对镜头和采访，我们不得不思考“这是怎么了？学生心理到底怎么了？我们的教育是不是出现了问题？教师的权利怎么维护？学生的权益怎么合理规范？”，反正我的心里久久不能平静，作为一名基层教师，我很担忧，担忧我们的学生，担忧我们自己，担忧我们的教育和社稷，可能我想的多了，但是这不足以击垮我的斗志，我觉得教师的责任更重了，关心学生的成长似乎比成绩更重要了，改变了我的狭隘教育理念。 我们更应该与家长和社会联合起来，一起关注孩子们身体和心理的健康成长，不要让孩子的成长阶段受到不良因素的影响，学会正确地面对不良诱惑，抵制不良诱惑。 在二实验这个大家庭里已经学习了三个星期，自己由刚开始的不适应转变为敬佩与感叹。 我确实被二实验学校的精神所感动，被二实验的老师所感染，觉得这是一个真正的自我价值实现的平台，是一个充满温暖的竞争平台。 培训已经接近尾声，大家在着我们这几周所学习的课程，想想有太多美好的东西，不仅提升了我们的专业技能，而且使我们对教育的理解有了一个新的认识。 每一次学习都是对心灵的洗礼，