北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计.docx

北师大版一年级数学下册跳绳教学设计 中阳县城内北街小学 任永珍教学内容：北师大一年级数学下册第六单元跳绳(两位数减两位数的退位减法) 教学目标：1在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。2能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的解决有关实际问题的能力。3在解决问题的过程中，体会数学学习的乐趣，激发学习兴趣。 教学重点：掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。 教学难点：理解并掌握算理。 教学过程：(一) 课前复习 48-15 42-9 56-34 72-7(二) 创设情境，导入新课 出示主题图（小东，小红和小亮在跳绳）：今天，小红，小东，小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了哪些数学信息？（生看统计表，汇报：小红40下，小亮28下，小东32下） （三）探究新知，从问题情景中探索算法1、根据数学情景和信息，提出相关问题。（在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题，生汇报师板书）生1：小红和小亮一共跳了多少下？生2：小亮和小东一共跳了多少下？生3：小红和小东一共跳了多少下？生4：谁跳得最多，谁跳得最少？生5：小红比小亮多跳多少下？生6：小亮比小东少跳多少下？生6：小红比小东多跳了多少下？（大家真积极，提了这么多的数学问题，本节课我们重点来解决以下几个问题）2、先解决：“小红比小亮多跳多少下？” 师：该怎么列式呢？求“小红比小亮多跳多少下”，就是求40比28多多少。用一个数比另一个数多多少，用减法计算，列式40-28。3、探索算法（允许学生使用各种算法）。（1）从40中去掉28，分两次减，先去掉20，再去掉8（40-20=20，20-8=12）。（2）把28看成30，多减了2，最后再加上2（40-30=10，10+2=12）。（好多同学都能口算出结果，除了口算，你还能用笔算的方法计算吗？）（3）竖式计算：学生尝试计算，接着用计数器来验证自己的计算结果，然后指名说说自己是怎么拨的，最后教师用课件演示计数器拨珠子。4、师小结：请大家说说，用竖式计算减法时，应该注意什么呢？（相同数位对齐，从个位减起，个位不够减时，向十位借一当十继续减）5、尝试解决：“小亮比小东少跳了多少下？”列式：32-28（1）先算32-20=12，12-8=4（2） 先算32-30=2，2+2=4（3） 竖式计算：（学生尝试计算，然后师用课件演示，然后通过不断地追问，让孩子理解算理。）6、独立解决：“小红比小东多跳了几下？”列式：40-327、教师小结：这就是我们今天学习的两位数减两位数的退位减法（揭题），用竖式计算时，要注意什么？（学生说：1、相同数位对齐：2，从个位减起，3，个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。）（四）巩固练习 1、教材第79页第1题。85-58 44-27 80-55 64-192、当堂反馈第36页第1题“森林医生”。3、当堂反馈第36页第2题“解决问题”。（五）拓展延伸 课的最后，老师有一个问题，想请大家帮忙，小红，小亮，小东的老师，也参加了跳绳比赛，他跳了100下，你能帮老师算算：他比小亮多跳了多少下？怎么列式：100-28（由于时间关系，课后大家一起讨论交流，下节课我们继续研究100减两位数的计算方法哦） （六）板书跳 绳（两位数减两位数退位减法）小红比小亮多跳几下？ 小亮比小东少跳几下？40-28=12（下） 32-28=