语文人教版九年级上册21 唐雎不辱使命.doc

唐雎不辱使命 河北省邯郸市大名县杨桥镇北马头中学 陈博教学目标1.通过指导学生朗读课文，梳理课文故事情节，分析人物形象。2.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学重难点1.诵读训练，读出人物的不同语气。2.通过学习唐雎这个人物形象，培养学生不畏强权，敢于坚持原则的精神，培养学生为了民族大义誓死不屈的爱国主义精神教学方法朗读法 讲授法 讨论法第二课时教学环节一、 知识回顾让学生回答1、唐雎不辱使命中“辱”含义 辱没2、学生学过的选自史书的课文，并指出史书的名称、作者（编纂者/整理者）、体例。孙权劝学选自资治通鉴，编纂者司马光，体例是编年体陈涉世家选自史记，作者司马迁，体例是纪传体。曹刿论战选自左传，相传为左丘明，体例是编年体隆中对选自三国志作者为陈寿。唐雎不辱使命选自战国策，刘向整理，体例是国别体3、检查字词掌握以 寡人欲以我百里之地易安陵 以大易小，甚善 用徒以有先生也 不以物喜不以己悲 因为 策之不以其道 按照以君之力，曾不能毁山之一毛 凭借 先帝不以臣卑鄙 认为固以怪之矣 “已” 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 表方位、界限之 寡人以五百里之地易安陵 的 愿终守之 代词 天子之怒伏尸百万 取独 何陋之有 倒装句 宾语前置标志送孟浩然之广陵 又间令吴广之次所旁丛祠 到尝 大王尝闻布衣之怒乎 年未尝识书具 尝贻余核舟一 曾经徒 徒手攀爬，免冠徒跣 徒以有先生也找出通假字 仓鹰 秦王不说二、整体感知朗读课文时，要求做到每一个字音准确，每一句话句停顿正确，每一个人物情感到位。 三、情景再现让我们穿越历史，梦回战国，再现当年唐雎出使秦国的动人时刻。秦王 唐雎 安陵君 四、分析人物形象 不畏强权 骄横阴险唐雎 有勇有谋 秦王 外强中干 舍生取义 色厉内荏 五、人生启示 从唐睢出使秦国这件事，从唐雎本人、从秦王本人、从安陵君身上，我们可以得到哪些启示。1.为了维护自己的正当权益，我们要敢于向强权斗争，敢于胜利。2.与敌斗争要讲究方法，善于斗争。3.一切反动派都是纸老虎。5.一个英雄人物在民族、国家历史的演变中有着重要作用。 6.为了维护国家、民族的利益，要不惜一切代价，甚至牺牲生命。 六、拓展视野1、 你知道哪些有关外交的经典故事？美国代表团访华时，曾有一名官员，当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 一位美国记者以讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。中国近现代史外交家：李鸿章 顾维钧 周恩来 外交故事2、我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？蔺相如 荆轲 要离 专诸 庆忌3、历史上不辱使命的故事有哪些？晏子使楚 完璧归赵 舌战群儒七、全文小结我们要学