北师大版数学二年级下册 《十年的变化》说课稿

第 1 页 共 5 页 北师大版数学二年级下册北师大版数学二年级下册 十年的变化十年的变化 说课稿说课稿 十年的变化 一课是北师大版义务教育课程标 准实验教科书小学数学二年级下册 加与减 一 这一单元的内容 下面我从教材分析 教法与学法和 活动过程等三个方面来进行阐述 一 说教材分析 本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减 法以及整十 整百的加减法口算 笔算的基础上进行 教学的 对万以内加法的计算应该比较容易掌握 稍 有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的 口算和笔算 为此 本课教学中 在注重学生已有的 计算基础上 采用学生自主探究 合作交流为主 教 师点拨引导为辅的策略 让学生在生活实例中感知 在积极思辨中发现 在具体运用中理解的方法进行 连续进位加法 的教学 基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解 根据数学课程标准的基本理念 我制定以下教学目标 1 知识与技能 1 通过自主探究和合作交流 探索并掌握三 第 2 页 共 5 页 位数加法的计算方法 并能正确地计算 2 能在教师的指导下发现问题 提出问题 并能自己解决一些简单的实际问题 2 过程与方法 1 在合作交流的学习过程中进一步培养学生 观察思考 比较分析 归纳总结 与人交流 合作学 习的能力 2 进一步培养学生联系实际提出问题 解决 问题和推理归纳能力 3 情感态度价值观 1 培养学生良好的思考问题的习惯 养成认 真 有条理的计算习惯 2 通过情景对比 激发学生的环保意识 教学重点 是掌握三位数加法的计算方法 并能 正确地计算 教学难点 三位数加法中的连续 进位 方法 二 说教法与学法 数学课程标准 指出 数学教学活动必须建 立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 教师应激发学生的学习积极性 向学生提供充分从事 数学活动的机会 帮助他们在自主探索和合作交流的 过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能 数学 第 3 页 共 5 页 思想和方法 获得广泛的数学活动经验 因此在本 节课的教学中结合学生的年龄特点 认知规律和生活 经验 创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出 课题 与今天再去逛时情境的对比 激发学生的环保 意识 引出知识点 让学生通过观察提出问题 这一 环节不仅有利于培养学生的问题意识 同时也培养学 生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质 整个课堂我创设小动物参与的环节 目的是为了激发 学生的学习兴趣 创设轻松愉悦的学习氛围 三 说过程设计 根据 数学课程标准 对 实践活动 的教学建 议 结合学生的实际情况 在分析教材 合理选择教 法与学法的基础上 我对本节课的活动过程设计如下 具体包括以下四个环节 一 创设情景 引入课题 二 自主探究 合作交流 三 联系实际 巩固应用 四 全课 总结 畅谈收获 下面我就这四个教学过程做具体的阐述 一 创设情景 引入课题 开课伊始 我通过情景创设我十年前逛动物园的 情境 与今天学生再逛动物园的情境作对比 激发学 生的环保意识 从而引入今天的知识点 使学生感到 第 4 页 共 5 页 数学就在身边 生活中处处有数学 既现实 又有趣 同时还受到了环保教育 二 自主探究 合作交流 教学中改变学生单纯接受式的学习方式 注意引 导学生发现问题 提出问题 并且引导学生独立思考 合作交流 有针对性地组织学生汇报自己或小组的成 果 激发学生探索知识的积极性 培养学生小组合作 的能力 1 录音和字幕出示青山县野生动物园相关数学 信息 1 思考并回答 对比同一个动物园两张照片 你发现了什么 为什么会有这么大的变化呢 2 提出数学问题 2 自主探究 合作交流 1 学生独立计算 2 四人小组内交流算法 3 全班汇报 学生可能出现以下几种计算方法 口算 数线 在计数器上拨珠计算 尝试列竖式的方法计算 小老师板书 讲解 4 小狮子知道用竖式计算三位数加法时要注意 哪些方面的问题 你愿意告诉它吗 第 5 页 共 5 页 5 师 今天我们学习的就是三位数加法的计算 方法 补充课题 6 趣味练习 评选动物园环保之家 板演 三 联系实际 巩固应用 这一环节设计了 帮森林医生啄木鸟找对错 比一比谁做得又对又快 两个环节 目的是为了对 今天学习的连续进位的加法进行巩固练习 四 全课总结 畅谈收获 小老虎看到你们学了这么多知识 它也想学 你 愿意把这节课的收获告诉它吗 你觉得利用竖式计算 时哪