工作总结系列 　.doc

工作总结系列 工作总结系列本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。 本学期我主要做了如下几方面的工作 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。 以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。 制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模裴糊不清。 宣讲完成之后淫，再在班上张贴出来，洁时时给同学们一个警醒画。 事实证明，这一方法卵是切实可行的，我班这卉个学期在街为规范的扣新分方面，比以前有了大烟幅度的减少。 二、美加强班墙室的建设，营恨造良好的学习氛围。 腿以前班墙室的建设几眺乎是一片空白，既起不赞到对同学们学习的促进兆作用，也达不到对同学谷们进行宣传教育的结果歪。 本学期我在班后面的焉墙壁上，开创了两块学哪习园地，学习园地四个边字用剪纸剪出来，四周试再贴上彩纸边框，起到启一个美化的效果。 学习节园地里面的内容定斯更揩新。 如先后举办过“升迸考专题”和“法制专题唇”的墙报。 同学们对这钝种做法非常欢迎，下课曰后大家都主动涌到后面仗去看，起到了很好的宣关传教育的作用。 三、进昼行卫生改革，加强班级瘴的卫生管理以前的享值日工作存在着很的缺盲陷，经常出现有同学不许扫地的现象，罚也起不盏到较好的作用。 本学期育我进行了很大的改革。 找首先党小组成员的组成续由同学们自己自由组合屹，不再是以前的硬性规捻定的组来扫地，这样就温避免了同学内部之间的豪不合作关系。 组定下来耀之后，由原来的每组值厅日制改为现在的每组值眼周制。 每一周的值周成枝绩由学生会公布出来之寨后，达到学校的第一名兄，本组成员奖励笔记本拥一个，如果过不到本周鉴学校的平均分，该组要铀重扫一个星期，由于奖摘惩有具体的依据可循，焉同学们值周的积极性比锁以前有了一个质的飞跃灿。 很多同学一大早就回月来扫地了，包括那些平犯时偷懒的同学，这时也沪变得特别勤快起来。 由紊于卫生工作得力，本学抑期学校十项评比的流动乓红旗，我班几乎每个星铀期都拿到。 四、抓忆好提前录取工作和升学摘考试的有关工作。 碾本学期，部分学生可以欧不用参加升学考试，而娘直接报名去那间学校去耗读就可以了。 为了做好韭提前录取的工作，我在机班上进行了认真的调查瘫和了解，掌握了部分学壬生的情况，稳定他们的述情绪，使他们不会因为谋提前录取而影响了自己效的期末复习，在正式确发定录取之前，我班参加嘶提前录取工作的部分学地生的情绪是相当稳定的恕。 同时，对于参加升中厅考试的部分学生，我也凹及时地做好他们的思想饱工作，使他们不会因为嘻有些同学参加提前录取倪而影响了他们的学习。 允提前录取和升中考试的赡工作复杂而繁多，但在鼻学校领导的统一协调下邓，我都能服从安排，圆噎满地完成了自己的工作命任务。 以上是我本墟学期在班级工作中所做阎的一些工作，虽然没有它出现什么失误，但在工医作中还存在一些不足之除处，但我会尽我最大的蛹努力，在以后的工作中凭把工作做得更好。 教咒学工作总结厚爱中差生半，全面进行素质教育肖绷咏梅所谓差生也就赡是后进生，一种表现为冰成绩差，一种表现为思撤想落后及行为习惯差。 峙优生则相反。 而介于优碉生和差生之间的则为中澡等生。 由于中差生的种错种表现欠佳而影响集体酷，作为人的正常心理反霄应，他们会不同程度受裕到师生的冷落、薄待甚耽至歧视。 这样教育的结梯果是差生更差。 而先不容忽视的是优生毕罐竞是少数，中差生却是娱学生群体中占压倒多数浅的芸芸众生。 教育学理真论告诉我们小学教育昏的基本任务就是对少年逾儿童进行身心全面发展沁的基础性素质教育，也膘就是说，应属于为少年觅儿童身心两方面的和谐掌、统一发展，为他们学将会怎样做人和进一步的踞学习与发展，全面地打殃基础的教育。 素质教育蛾主要的标志是教师是押否面向全体学生，是否即进行全面发展的教育。 柳由此看来，教育者如何闸对待中差生问题，中差翌生的境遇和状况如何，样关系着我们教育者是否荧在全面育人，是否在实氖质性地进行素质教育。 医应该说不存在面向熔优生的问题，故而面向涪全体的关键就在于能否韦面向中差生。 大量事实艺说明今天的尖子皋明天不一定就是尖子泅，今天的差生，不一谤定明天还是差生，更何累况所谓优生与差积生的评判标准本身就煌有局限性和片面性。 比睦如许多在校的优生，在腺社会实践中不一定工作九就很出色，而有一些所地谓在校时的差生，倒还詹表现出了创造性。 这说椽明唯有坚持面向全孺体，特别是面向中差峡生才是切切实实的素质九教育。 不是有人曾招说如果孩子天生就是痢优生，哪教育还有什么支功能？又谈什么基础的遇素质教育呢？因而对占胃相对多数的中差生，我去们更应变嫌弃为喜爱，牲变忽视为重视，变冷漠术为关注，变薄待为厚待铲。 寻找一下中差生帜的原因（排除弱智儿童厚），是多方面的，普遍圣的认为是学生的学习置态度不端正，要求自己鹏不严格。 为什么会这样耍呢？客观的原因是小学允生本身就有的个别差异酬所至。 有些人为的因素釜是由于犯有某个缺点舆而遭老师严厉责问而自惨我调节力差产生厌烦情讣绪；或由于老师的误会闽蒙受过不白之冤产敞生心理失衡而自暴自弃惧和逆反；或由于家庭的瘤负作或面对社会阴暗面聘时缺少应有的正确引导斟而形成不良习性。 等等遭。 我认为，厚爱中差生汁，首先应有辨证的观点蚤 一、一分为二的观点扭看待中差生。 应该盒说任何学生都会同时存跃在优点（即积极因素）没和缺点（消极因素）两瞻方面，对优生的优点是回显而易见的，对差生则棱易于发现其缺点，而看骆不到优点，这种不正常营的现象有碍学生进步。 昔 二、用发展的观点看学吁生。 应当纵向地看翌到差生的今天比他的泌昨天好，即使不然，也名应相信他的明天会比今芦天好。 三、因势利导，役化消极因素为积极因素檬。 帮助他们找到优单、缺点，以发扬优点，插克服缺点。 其次应有平鄂常的心态差生也是孩趾子，厌恶、责骂只能适甜得其反，他们应享有同绩其它学生同样的平等和便民主，也应享受到优秀活学生在老师那儿得到的诣爱，作为一个教育者在蔼对待中差生时应该具有擞自我调控的能力。 梅厚爱差生，就是真正做霞到以情动人首先做到乎真诚二字，即教师默不应有丝毫虚伪与欺哄跪，一旦学生发现有假矢，那么教师所做的一雪切都会被看作是在演献戏，因为他们更缺少奶辨别能力。 他们会说线老师是说给我们听的辫，才不是那么回事。 鲁结果是真的也变成假的贯了。 其次做到接受哪，即能感受差生在学习砧过程中的各种心理表现逐和看法，如对学习的畏愧惧、犹豫、满足、冷漠辐，错误的想法和指责等钞，信任中差生，