九年级下册第三课《祖国啊我亲爱的祖国》.doc

九年级下册第三课祖国啊，我亲爱的祖国导学案 设计 太极中学 韩文芳一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1.初步了解中国新诗中朦胧诗的特点2.理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神3.培养学生解读诗歌的能力（二）学习重点理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神（三）学习难点培养学生解读诗歌的能力二、知识概览图三、新课导引爱国是个古老的主题，从诗经发轫，楚辞登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”熔铸于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的祖国啊，我亲爱的祖国，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感四、教材精华我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，祖国啊!【段析】本节着重实写用水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，回顾历史【品味】“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”修饰意象，显示它们所受的苦难“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长的岁月以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，叙述人称转换，诗在高潮中停顿我是贫穷，我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊!【段析】本节着重写精神在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来的对美好生活的祈愿落到地面，变成现实【品味】“贫穷”“悲哀”“希望”是抽象的词语，用以表现人民的精神状态“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊!【段析】本节着重写现在在新的历史机遇面前，千年古国又得以新生【品味】“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”等，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态“我是”的排比句，写出祖国的变化过程，语势强烈我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国! (这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”? 在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?)【品味】“十亿分之一”，极言“我”之小；“九百六十万平方”，极言祖国之大运用对比，强调“我”是祖国的一分子，“我”胸中包容着整个祖国正反互衬：“迷惘”“深思”“沸腾”与“富饶”“荣光”“自由”进行对比，表明“我”同祖国不可分割的关系以对“祖国”的深情咏叹结束全篇，感情达到最高潮，语气强烈1979年4月20日【段析】本节点明主旨，是“我”的宣言运用对比、衬托，表现“我”和祖国的密切关系，使“我”的形象熔铸在祖国的形象里答案速查“我”与祖国生死相依、血肉相连，代表了要为祖国的富强而承担起重任的一代人，“你”即祖国这一代人同祖国一起从苦难中走过来，在新时代里承担新使命 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感 在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等 这些事物象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点五、课堂检测一句话 闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国!”这话教我今天怎样说?你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国!”鉴赏要点这首诗把中国比喻成沉默的火山，人们的爱国激情“就像地火在运行”，在积聚、酝酿，等待着爆发的那一天诗的两节都是以“咱们的中国”这句话结尾，这是全诗感情的最高潮，是点题句全诗饱含着爱国激情，鼓舞人心，能引起人们对未来的向往、自豪感和自信心问题探究1诗中“缄默的火山”比喻什么?2“咱们的中国”这句话在诗中提到两次，有什么用意?3怎样理解诗中“不要发抖，伸舌头，顿脚”的深刻含义?4本诗的主旨是什么?5本诗的主要写作手法是什么?六、学后反思参考答案： 1. 比喻中国 2诗中重复提到“咱们的中国”