第二节消化和吸收

实验教学说课 创新实验 馒头在口腔中的变化 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教材分析 所用教材 人教版初中 生物学 七年级下册 承上启下 提高学生的探究能力 教材作用 讲述内容 第二章第二节消化和吸收探究实验 馒头在口腔中的变化 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 学情分析 学生特点 基础知识 1 七年级学生好动 接受新鲜事物能力强 有一定的创新能力2 具有一定分析和解决问题的能力 以及交流与合作能力 1 有部分学生小学学过简单的有关于淀粉变化的知识2 对馒头在口腔中的变化过程有一定的了解 教学策略 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教学目标 情感价值观 能力目标 知识目标 1 培养学生创新和分工合作意识 发扬团结协作精神 2 在探究实验过程中得到成功的体验 增强对学科的兴趣和信心 1 培养学生观察 思考 实践与合作的能力 2 体验探究活动的基本过程 运用实验法探究馒头在口腔中的变化 与牙齿 舌和唾液都有关 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 重点与难点 教学重点 教学难点 通过探究实验 使学生理解馒头在口腔中发生变化的原因 1 探究实验过程的操作2 在探究实验过程中 对学生实践能力和创新能力的培养 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教法与学法 教学目标 合作探究 实践演练 讲解示范法 教 学 做 说 一体化 启发引导法 教师主导 学生主体 教学过程 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 设置情境 实验活动 总结交流 成果展示 布置作业 5分钟 19分钟 10分钟 5分钟 1分钟 总计 1课时 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 创设情境 引导学生提出问题 设计意图 本图片可以更换成你自己的图片或视频 设置情境 01 通过提问 引导学生思考 馒头本来没有甜味 为什么会变甜 与口腔的哪些结构有关 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 一 提出问题 馒头在口腔中变甜是否与牙齿的咀嚼 舌的搅拌和唾液的分泌都有关 它们各起了什么作用 02 实验活动 二 作出假设 馒头的变甜与牙齿的咀嚼 舌的搅拌和唾液的分泌都有关 三 实验过程 创新改进 为了使实验效果更佳 使学生能够直观地观察到实验现象 我们从以下四个方面进行了创新和改进 一 馒头的替换 二 唾液的采集 三 恒温水浴处理 四 对照组的改良 三 实验过程 1 实验器材 旺仔 小馒头 小刀 恒温水浴锅 清水 唾液采集器 试管 试管架 纸槽 玻璃棒 胶头滴管和碘液 2 采集唾液 用唾液收集器采集3管2ml的唾液备用 准备阶段 三 实验过程 探究过程 2 将这4支试管一起放到37 恒温水浴锅中 3 10min后取出这4支试管静置片刻 冷却后各滴加2滴碘液 摇匀 1 取4支试管 按下表所示处理 三 实验过程 观察并记录各试管中的颜色变化 观察记录 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 分析 交流 思考 均有关系 馒头变甜与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关 馒头变甜与唾液的作用有关 总结交流 03 馒头变甜是由于馒头中的淀粉被分解为麦芽糖 所以有甜味 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 成果展示 04 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教学流程 按照实验探究过程 书写实验报告 布置作业 05 教学反思 教学反思 1 教师在确定本课教学目标时 对教材进行了适当的改进 首先创设情景 鼓励学生质疑问难 启发学生去发现 去创新 亮点 2 3 师生之间 生生之间一起讨论 引发学生思维的 火花 通过合作学习展示学生的创新精神与创新能力 努力方向 实际操作环节时间紧凑 不是每一个同学都得到实际